正确答案: C

实用主义教育思想

题目：杜威所主张的教育思想被称作( )。

解析：存在主义认为教育应以个人的"自我完成"为目标。它否认"外界因素"对个性形成的作用，而把个人作为教育的主体"，鼓吹把"在发现自我的境遇中进行个人的向由发展"作为教育的基本目标。主要代表人物有德国的海德格尔、雅斯贝斯，法国的萨特和奥地利的市贝尔等。要素主义认为，在人类遗产中有着"文化上的各式各样最好的东西"，有着"一种知识的基本核心"即所谓共同的、不变的文化要素，其中包括各种基本知识、各种技艺及传统的"态度""理想"等。而这些要素是人人所必须学习的。学校的主要任务就是要把这些文化的共同要素传授给青年一代。主要代表人物是巴格莱。永恒主义教育思想的代表人物是美国教育学家赫钦斯。杜威的实用主义教育思想的主要观点包括，关于教育的本质，提出"教育即生长""教育即生活""教育即经验的改造"：关于教育目的，提出的教育无目的论。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教育最深远的功能是( )。

影响文化发展

解析：教育最首要的功能是促进个体发展：教育最基础的功能是影响经济发展：教育最直接的功能是影响政治发展：教育最深远的功能是影响文化发展。

[单选题]以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是( )。

叶公好龙

解析：经典性条件反射是巴甫洛夫及其学派所研究的条件反射。通过训练使得中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而形成条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。望梅止渴、画饼充饥和谈虎色变属于经典性条件反射。

[单选题]中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是( )。

班主任

解析：《中小学班主任规定》指出："班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师"。

[单选题]科举制形成的标志是( )。

隋炀帝设进士科

解析：隋炀帝时设进士科，标志着科举制形成。

[多选题]简述直观性原则的含义及贯彻这一原则的要求。