正确答案:

题目：阅读下面材料，按要求作文。 　　妈妈问孩子"棉被放在床上一直是冰冷的，可是人一躺进去就变得暖和了，你说是棉被把人暖热了，还是人把棉被暖热了。"孩子一听笑了："妈妈你真糊涂呀，棉被怎么可能把人暖热，是人把棉被暖热了。"妈妈又问："既然棉被给不了我们温暖，反而要靠我们去暖它，那么我们还盖棉被做什么？"孩子想了想说："虽然棉被给不了我们温暖，却可以保存我们的温暖，让我们在被窝里睡得舒服呀！" 　　综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的议论文。 　　要求： 　　用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟。

解析：【解析】（一）评分标准： 　　一等(50-38)紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合"教师的职业光辉伟大""教师的工作职责"等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写） 　　二等(37-25)站在教师立场思考主题，中心符合"教师应具备哪些知识技能""教师应具备那些专业素质"等角度，中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚：（符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实） 　　三等(24-12)中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草： 　　四等(11-0)"三观"观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作.结构混乱、语病多、字迹难辨。（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺） 　　（二）写作硬性扣分项目：写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：标题：不写，扣5分；文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分；少于600字，残文11分以下；语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等，降12分。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，她都会改正过来。这表明尚老师()。

勤恳敬业

解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）"爱岗敬业"规定，教师要勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，不得敷衍塞责。题目中，尚老师对教材的一丝不苟正是勤恳敬业的态度的体现。故选择C。

[单选题]个别教师不允许班上学习差的学生参加考试，随意占用学生的上课时间，指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等，这些行为主要是侵害了学生的( )。

受教育权

解析：学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习，在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动，诸如听课、写作业等的权利。故选择C。A选项，身心健康权指保护学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，禁止向学生出售、出租或以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。B选项，名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价、排除他人侵害的权利。D选项，隐私权指学校和教师有义务保护学生私人、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。

[单选题]6,18,( ),78,126

42

解析：该数列前后两项的差为6的倍数，且倍数成二级等差数列，18-6=6x2，126-78=6x8；所以18+6x4=42，故答案为C选项。

[单选题]教育的心理起源说否认了教育的( )。

社会性

解析：教育的心理起源说将教育有目的、有意识的活动混同于无意识的模仿，导致了教育的生物学化，也否认了教育的社会性，无疑是不科学的。

[单选题]下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是( )。

"龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞"

解析：A、B、C三项都是环境对人身心发展的影响，D选项是遗传对人身心发展的影响。

[单选题]普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的( )。

泰勒

解析：普遍认为，当今"学习目标之父"是美国俄亥俄州立大学的泰勒，他提出了关于课程编制的"泰勒原理"。美国教育学家布卢姆提出了完整而系统的教学目标分类理论。班杜拉提出了社会学习理论等。

[单选题]数学教师在教应用题时，一再强调让学生看清题目，必要时可以画出示意图，这样做的目的是为了( )。

很好的完成对心理问题的表征

解析：对数学问题进行表征的方法有多种，大致可分为两类，一类是不见诸笔端的抽象思考；另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。画示意图就是对应用题的一种表征方式。故选择B。

[单选题]情感是情绪的基础，情绪是情感的表现。( )A.正确B.错误

解析：一般来说，情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；反过来，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。情绪是情感的基础和外部表现，情感是情绪的深化和本质内容。