正确答案: C

只有想成为摄影家，才需要学摄影

题目：暑假里，小张的父母给小张报了摄影兴趣班和美术兴趣班。小张知道后说，以后我又不想成为摄影家，何必学摄影。以下哪项是小张的回答中包含的前提？( )

解析：此题考查假言命题的推理规则。小张的的意思为"不想成为摄影家一不必学摄影"，若要这句话为真，则需要"学摄影一想成为摄影家"为真，故选择C项。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列选项中，对民族乐器箫的归类，正确的一项是( )。

吹奏乐器

解析：我国民族乐器分为吹奏乐器、弹拨乐器、打击乐器和拉弦乐器四类。民族乐器箫属于吹奏乐器。

[多选题]教师如何利用教育教学反思促进自己的专业成长？（10分）

[单选题]教育要适应于人的发展的个别差异性,应该做到( )。

因材施教

解析：教育要适应于人的发展的个别差异性,应该做到因材施教。

[单选题]如果学生已经有了哺乳动物的概念,然后再学习鲸这种动物,这种学习属于( )。

下位学习

解析：】下位学习,是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习,从而获得新概念或新命题的意义。题干所述“哺乳动物的概念”是原有概括程度高的知识,“鲸”是概括程度低的新知识,所以这种学习即为下位学习。故选择C。A项,概念是同类事物的共同关键特征或本质特征,是区分事物的关键。概念学习的实质就是掌握同类事物的共同关键特征。B项,上位学习（总括学习）是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平,这时,新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义,新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系一一新知识更抽象概括。D项,并列结合学习指当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系,又不产生上位关系时,它们之间可能存在组合关系一一新旧知识抽象概括水平相似。如,学习先学习长度,在学习宽度等。

[单选题]下列选项中,心理学派与代表人物匹配正确的是( )。

人本主义一罗杰斯

解析：】构造主义代表人物是铁钦纳,机能主义代表人物是詹姆士和杜威,格式塔代表人物是苛勒、考夫卡。故选择C。

[单选题]直接推动学习行为的原因和内部动力是( )。

学习动机

解析：学习动机指的是学习活动的推动力，又称"学习的动力"。它并不是某种单一的结构。学生的学习活动是由各种不同的动力因素组成的整个系统所引起的。其心理因素包括：学习的需要，对学习的必要性的认识及信念：学习兴趣、爱好或习惯等。从事学习活动，除要有学习的需要外，还要有满足这种需要的学习目标。由于学习目标指引着学习的方向，可把它称为学习的诱因。学习目标同学生的需要一起，成为学习动机的重要构成因素。故选择C。

[单选题]学习效率与动机水平之间存在( )。

倒U型关系

解析：学习动机强度与学习效率并不完全成正比，学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后则随学习动机强度的进一步增大而下降，简称倒"U"型。