正确答案: D

甲是黄色,乙是蓝色,丙是红色

题目:甲、乙、丙三个球,一个是红色,一个是蓝色,一个是黄色。丙比黄色球大,甲和蓝色球不一样大,蓝色球比丙小。据此,可以推出( )。

解析:这是一道比较大小的题目。由"甲和蓝色球不一样大"和"蓝色球比丙小"可知蓝色球是乙:"丙比黄色球大"和"蓝色球比丙小"可知丙是红色球,则甲是黄色球。故选择D项。

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学习资料的答案和解析:

  • [单选题]五十多岁的胡老师又一次拒了学校要他参加暑期培训的安排,并说:"我都快要退休了,还学什么!"这表明胡老师缺乏()。
  • 终身学习的理念

  • 解析:《中小学教师职业道德规范》(2008修订)"终身学习"规定,教师要树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高专业素养和教育教学水平。题目中,胡老师拒绝参加暑期培训,没有认识到持续不断学习的重要性,说明胡老师缺乏终身学习的理念。故选择A。

  • [单选题]小明有道数学题不会,他问过了班里的所有其他的同学,结果他得出:班里其他同学谁也不会这道数学题。上述小明的结论为假,以下判定可以确定为真的是( )。
  • 班里其他同学有的会这道数学题

  • 解析:此题考查直言命题的矛盾关系。题干中命题的意思为"班里其他同学所有的都不会这道数学题"。如果该命题为假,则其矛盾命题必然为真。其矛盾命题是"班里其他同学有的会这道数学题",故选择B项。

  • [单选题]在同一文档中进行不同的页面设置,必须用( )。
  • 分节

  • 解析:同一文档中,只有使用分节设置,才能进行不同页面的设置,故选择A。

  • [单选题]"余音绕梁,三日不绝于耳"属于( )。
  • 形象记忆

  • 解析:形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。"余音绕梁,三日不绝于耳"就是对感知过的声音形象的记忆。

  • [单选题]学生在看完《哈利·波特》系列丛书后,头脑中出现哈利·波特的形象属于( )。
  • 再造想象

  • 解析:再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

  • [单选题]某一领域或课题的学习直接对学习另一领域或课题所产生的影响是( )。
  • 特殊迁移

  • 解析:从学习迁移发生的方式上看,学习迁移又可分为特殊迁移和非特殊迁移。特殊迁移又称具体迁移,是某一领域或课题的学习直接对学习另一领域或课题所产生的影响。非特殊迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即将原理、原则和态度具体化,运用到具体的事例中去。

  • [单选题]( )是指出乎意料之外的事情所引起的情绪状态。
  • 应激

  • 解析:心境:是一种微弱、平静和持久的情绪状态,没有特定的指向性,不指某一特定对象,而是使人们的整个生恬都染上某种情绪色彩。激情:是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态,多带有特定的指向性和较明显的外部行为。应激:出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。情感:是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。

  • [多选题]阅读文本材料和具体要求,回答19~21题。陶渊明《归园田居》(其一)原文少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暖暖远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡呜桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。课文介绍本课文选自某版高中语文教材必修2第二单元第四课《诗三首》,另外两首诗为《涉江采芙蓉》和《短歌行》。同单元另外三篇课文为《诗经》二首、《离骚》和《孔雀东南飞》。单元说明这个单元学习从先秦到南北朝时期的诗歌。这一时期产生了在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的伟大作品,诗人们在许多方面都做了大胆的尝试和创新。新诗体、新流派和新的表现手法相继出现,为唐代诗歌高潮的出现打下了坚实的基础。学习这个单元,要注意反复吟味,体会诗中的思想感情,注意不同的作品在创作手法上的独创性,还要注意不同诗体的节奏,感受由此产生的不同情趣。《普通高中语文课程标准(实验)》相关要求在阅读鉴赏中,了解诗歌的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料,用于分析和理解作品。学习中国古代优秀作品,体会其中蕴含的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限。学生情况高一年级,班额50人。教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT。播放音频、视频文件,投影实物。 19.问题:根据上述材料,确定本课的教学目标,并具体说明确定的依据(不可照抄材料)(20分) 20.选择其中一个具体的教学目标。设计一个教学片段,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。(20分) 21.设计一个具体的教学活动,引导学生完成下面的[研讨与练习]。(25分)[研讨与练习]仔细品味下列陶渊明的诗句,说说它们在动词的使用上有什么共同特点。1.榆柳荫后檐,桃李罗堂前。(《归园田居(其一)》)2.有风自南,琴彼新苗。(《时运(其一)》)3.日暮天无云,春风扇微和。(《拟古(其七)》)4.蔼蔼堂前林,中夏贮清荫。(《和郭主薄(其一)》)5平畴交远风,良苗亦怀新。(《癸卯岁始春怀古田舍》)

  • [单选题]大航海时代,长期在海上航行的水手经常得坏血病,有些水手上岸后吃些柑橘、蔬菜,坏血病就痊愈了。科学家研究发现,果蔬中存在着一种可治愈坏血病的物质。该物质是
  • 维生素

  • 解析:坏血病又称维生素C缺乏症,是维生素C缺乏或长期摄入不足所致的疾病。病期患者应多进食富含维生素C的食物,包括新鲜水果和绿色蔬菜等。

  • 必典考试
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