正确答案: B

张是学委，王是班长，赵是团支书

题目：张、王、赵三人在一个班级，其中一人是班长、一人是团支书，还有一人是学委。已知：王、赵的个头比学委高，团支书的个头比王矮，张和团支书不 　　一样高。由此可见( )。

解析：这是一道顺序对应问题。根据王、赵的个头比学委高，则张是学委，所以排除A、C、D三项，故选择B项。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]放学后，几名学生到教师王某私自开设的学校附近的商店里，购买了过期食品，导致食物中毒。对这起事故应承担的主要责任的是( )。

王某

解析：《学生伤害事故处理办法》第八条规定，因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。题目中，教师王某是私自开设商店，出售过期食品，属于个人因素导致的学生受到伤害，因此要承担主要责任。故选择A。

[单选题]讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它的不足之处在于( )。

不利于学生主动学习

解析：讲授法将学生置于被动地位，不利于发挥学生学习的主动性。

[单选题]通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为( )。

头脑风暴法

解析：集体讨论又称头脑风暴法或脑激励法。是由奥斯本于1939年提出来的一种培养创造力的方法。其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生各种主意。故选择B。A选项，讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。讨论法有利于学生集思广益，互相启发，加深理解，但是运用讨论法需要学生具备一定的基础，一定的理解力，因此在高年级运用较多。C选项，启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。D选项，用途扩散即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。

[单选题]进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是( )。

疏导原则

解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。故选择B。A选项，导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。这一原则是依据社会主义教育的性质和目的提出来的。C选项，因材施教原则是指教育者应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。D选项，教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体效能，培养学生正确的思想品德。

[单选题]When you focus on“utterance function”and“expected response”by using examples like“llere you are”“Thanks”,you are probably teaching language at the________.

discourse level

解析：本题考查语言知识教学。话语层面（语篇层面）的语言教学关注语言在上下文中的应用，注重语言的交际功能。因此，关注话语功能和期待回应的教学应属于话语层次的教学。A项“词汇层面”，B项“句子层面”，C项“语法层面”，D项“话语层面”。故本题选D。