正确答案: D

当讨论出现沉默不语时，主持人可通过适当方式来打破僵局

题目：作为小组讨论的主持人，在组织小组讨论时应该做到（）

解析：主持小组讨论的技巧包括：①热情接待：主持人应提前到达会场，对每一位前来参加小组讨论的人表示欢迎；②说好"开场白"；③建立融洽的关系：开场白后，可请每一位与会者进行自我介绍，以增强与会者之间的相互了解，建立和谐、融洽的关系；④鼓励发言；⑤打破僵局：当讨论出现沉默不语时，主持人可通过播放短小录像片、提出可引发争论的开放式问题，或以个别提问、点名等方式打破僵局；⑥控制局面：当出现讨论偏离主题、争论激烈或因某个人健谈而形成"一言堂"时，主持人应及时提醒、婉转引导、礼貌插话等方式控制讨论的局面；⑦结束讨论：讨论结束时，主持人应对讨论的问题进行小结，并向与会者表示感谢。对照可知，说法正确的是选项D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]S-O-R行为表示式中的"S"指（）

stimulus刺激

解析：行为是有机体在外界环境刺激下引起的反应，S代表刺激stimulus。

[单选题]共享信息最基本的传播形式是（）

人际传播

解析：人际传播是共享信息最基本的传播形式。

[单选题]向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的（）

倾向因素

解析：因为倾向因素先于行为，是产生某种行为的动机、愿望，主要包括知识、态度、信念、价值观和个人技巧方面的因素，所以预防艾滋病的知识属于倾向因素，故选A。

[单选题]在影响行为的因素归类中，制度与法规属于（）

环境因素

解析：影响行为的因素可分为遗传因素、环境因素和学习因素。环境因素又可分为自然环境和社会环境两大因素。制度与法规属于社会环境因素。

[单选题]实施患者健康教育的程序中，不属于教育需求的评估内容的是（）

患者的兴趣爱好

解析：评估教育需求主要包括四个方面，即选项中的A、B、D、E。

[单选题]以下不属于危害健康行为的特点的是（）

现存性

解析：危害健康行为特点包括危害性、明显性和稳定性、习得性。

[单选题]孩子每次刷牙之后都受到妈妈的奖励，因此养成每天刷牙的习惯。妈妈采用的方法是（）

正强化法

解析：在行为矫正过程中，正强化法和厌恶法是常用的方法。使行为得到加强并保持重复出现的刺激现象就叫正强化。使行为得到削弱以致消失的刺激现象叫做负强化。厌恶法属于负强化的一种。

[单选题]对健康信息的描述正确的是（）

泛指一切有关人的健康的知识、概念、技术、技能和行为模式

解析：健康信息是一种宝贵的卫生资源，泛指一切有关人的健康的知识、概念、技术、技能和行为模式。

[单选题]关于健康教育评价的种类以下表述错误的是（）

阶段评价

解析：健康教育评价的种类为形成评价、过程评价、效应评价、结局评价、总结评价。