正确答案: C

《中华人民共和国教师法》

题目：对我国教师权利和义务做出明确规定的是( )。

解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定了教师的权利，第八条规定了教师的义务。故选择C。

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[单选题]某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是( )。

当地县教育行政主管部门

解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。李某对学校给予他的处分不服，可以依法向学校的上级主管部门提出申诉。故选择C。

[单选题]"数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。"由此可以推出的结论是( )。

有的数学家是教育家

解析：考查命题推理。题干指出希尔伯特、华罗庚是教育家，据此可以推出"有的数学家是教育家"，或"有的数学家不是教育家"。但是不能推出"所有数学家都是教育家"的情况，也不能推出"所有教育学家都是学家"的情况。故本题选B。

[多选题]教育归根到底产生于生产活动。( )

[单选题]提出教学过程最优化思想的是( )。

巴班斯基

解析：提出教学过程最优化思想的是巴班斯基。故选择B。A项，赞科夫，苏联教育家，作品《教学与发展》。赞可夫提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到发展的原则。C项，乌申斯基，俄国心理学家，作品有《人是教育的对象》，俄罗斯教育心理学奠基人。他的主要观点有"如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面去了解人"（教师要了解学生身心发展规律）；"一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的"（体现直观性教学原则）。D项，维果茨基，苏联建构主义心理学家，提出文化历史发展理论。强调语言，尤其是自我中心语言，对心理发展的作用。提出了最近发展区。

[单选题]高中生的抽象逻辑思维具有假设性、( )和内省性。

预计性

解析：高中生抽象逻辑思维的特点是假设性、预计性和内省性。

[单选题]学习迁移产生的客观条件是( )。

学习对象之间的共同要素

解析：学习迁移产生的客观条件是学习对象之间的共同要素。故选择C。

[单选题]感知、记忆、思维是信息加工过程，也是我们获取和应用知识的基本过程，它们属于( )。

认知过程

解析：认知过程是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程，包括感知觉、记忆、思维和想象等心理现象。故选择A。

[单选题]刘明是七年级新生，小学时品学兼优，但升人初中后，成绩明显下降，开始逃课、抽烟、沉迷网吧。冯老师知道这些情况后，从多方面了解刘明转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为刘明的健康成长做出努力。冯老师的做法主要体现的德育原则是( )。

教育影响一致性与连贯性原则

解析：暂无

[多选题]课外活动是指学校在课堂教学任务以外的所有教育活动。( )

解析：课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，并非所有的教育活动。