正确答案: C

人身自由权

题目：教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有( )。

解析：学生享有人身自由权，即教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。故选择C。A项，隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权，而且权利主体对他人在何种程度上可以介入自己的私生活，对自己的隐私是否向他人公开以及公开的人群范围和程度等具有决定权。B项，名誉权是人格权的一种。这些被维护的名誉是指具有人格尊严的名声，是人格的重要内容，受法律的保护。D项，身心健康是公民生存和进行正常民事活动的前提条件，也是公民作为民事主体所应享有的基本权利。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]以下不属于人本主义学习理论观点的是( )。

教学内容以知识为主

解析：人本主义的教学观强调学生在教学中的主体地位，主张认知与情感相结合的教学，倡导学生个性化的自我评价，提倡情感化的师生关系，培养学生的生活能力。

[单选题]打过几次针的小孩，见到穿白大褂的人就哭或躲避。这种现象属于( )。

第一信号系统条件反射

解析：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫作第一信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫作第二信号系统，是人类所特有的。

[多选题]对下列课例进行点评分析。 要求：对教学设计进行客观评价。 多彩的新疆 [教学目标] 一、使学生对我国新疆的民族民间音乐感兴趣，通过音乐了解新疆，热爱祖国的边疆。 二、使学生能够用自然圆润的声音、明朗活泼的情绪演唱歌曲，并能感受、体验音乐情绪，认识、辨别乐器的音色。 三、使学生能够用器乐的形式为歌曲配伴奏。 [教学重点] 学唱歌曲，感受新疆维吾尔自治区的民族风格特点。 [教学准备] 多媒体、钢琴、手鼓、碰铃。 [教学过程] 一、欣赏歌曲，激发兴趣 师：同学们，又到了我们的快乐时光时间了，今天，老师特地给大家带来了几首非常好听的歌曲与乐曲，让我们一起来欣赏。 播放歌曲《新疆好》，同时播放课件。（屏幕上出现一些有关新疆的景物） 师：同学们听完这首歌，又看了大屏幕上的景物，能说出它歌唱了什么地方吗？ 生：新疆。 师：知道是哪个民族的吗？ 生：维吾尔族。 师：知道这首歌的名字吗？ （学生有的说叫《新疆好地方》，有的说叫《美丽的新疆》，还有的说叫《可家的家乡》等等） 师：噢，这首歌原来有这么多好听的名字，那么，同学们一定会特别想了解一下新疆。 二、欣赏音乐，导入新课 师：今天老师还带来了一首好听的音乐，让我们一起来欣赏一下。听完后要说出音乐的情绪是怎样的，音乐的主奏乐器是什么，伴奏乐器又是什么。 1.初听，感受音乐情绪。播放小提琴独奏《新疆之春》。 （教师可随音乐情绪变化用动作给予提示） 师：谁来说一下音乐的情绪是怎样的？ （学生有的说非常欢快，有的说有激情，还有的说热烈奔放等等） 师：音乐的主奏乐器是什么呢？ 生：小提琴。 师：为小提琴伴奏的乐器又是什么呢？ 生：钢琴。 师：这么好的音乐我真想再听一遍，你们想不想再听一遍？ 生：想。 师：好，这一遍希望同学们能够边听边跳，用形体表达一下自己的感受。 2.复听，体验音乐特点，学生即兴随音乐做动作或模仿新疆舞步。 3.了解新疆，拓展知识。 师：接下来我想采访一下同学们，通过聆听、欣赏新疆的歌曲与音乐，能谈谈你对新疆的印象吗？ （教师拿着一本卷起的书做话筒，走到学生中间进行采访） （学生有的说新疆不但有好听的音乐，而且有很多优美的舞蹈；有的说新疆的人民非常热爱自己的家乡，热爱生活；有的说新疆真是一个歌舞之乡，那里一定很美。） 师：我国的新疆地域宽广，是一个非常美丽的地方。在我国音乐史上，新疆音乐有着辉煌的成就，同学们能否说出几首表现新疆的歌曲？能唱两句更好，加上表演最好。 （学生说出《达坂城的姑娘》《掀起你的盖头来》《吐鲁番的葡萄熟了》等等，有几名女生还分别演唱及表演了歌曲《达坂城的姑娘》） 师：同学们的演唱和表演很精彩，现在老师也忍不住想唱一唱新疆的歌曲，亲身感受一下这多姿多彩的新疆。你们跟我一起唱起来，好吗？ 生：好！ 师：今天老师早有准备，特地带来了一首好听的维吾尔族歌曲--《青春舞曲》，让我们一起来学唱吧！ 三、学唱歌曲 1.欣赏一遍歌曲，感受音乐的情绪。（播放教材配套光盘） 2.教师范唱一遍歌曲。（钢琴伴奏） 3.学生跟老师轻声地模唱歌曲。 4.学生跟录音听唱一遍歌曲。（放录音带） 四、创编实践 师：同学们唱得太好了，你们唱我来跳，好不好？ （播放教材配套光盘，教师即兴表演，激发学生演唱兴趣） 师：同学们，跟老师一起跳好吗？ （学生参与表演） 师：接下来，我们再用打击乐器为歌曲进行伴奏。 （展示手鼓、碰铃，学生练习） 分组：全班学生分为三组，一组演唱，二组伴舞，三组伴奏。 （教师钢琴伴奏，三组可交换活动） 师：我们的快乐时光不知不觉过去了，又到了该说再见的时候了。同学们如果想进一步了解新疆、认识新疆，现在就应好好学习，等长大了自己去亲眼目睹一下我们祖国美丽的新疆。好了，让我们在优美的歌声中说再见吧！ （播放歌曲《最美的还是我们新疆》，结束本课。学生伴着音乐走出教室）