正确答案: B

可由李某所在单位给予劝诫

题目：国有企业员工李某经常在家酗酒后打骂孩子，对于李某的行为，下列表述中正确的是( )。

解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第六十二条规定，父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止：构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列成语中，与班超第二次出使西域重新打通陆上丝绸之路，并一直延伸到欧洲相关的是( )。

投笔从戎

解析：投笔从戎是班超的典故，故选择B。A选项，鞠躬尽瘁、死而后已、初出茅庐、七擒七纵、神机妙算、三顾茅庐等是诸葛亮的典故。C选项，鸿雁传书是苏武牧羊的典故。D选项，一呜惊人是楚庄王的典故

[单选题]在中国近代教育史上，第一次提出"德智体"三育论思想的学者是( )。

严复

解析：严复主张"鼓民力、开民智、新民德"，强调体育、智育、德育并重，他是我国近代最早系统论述"三育强国"的教育家，第一次明确论证了德智体三育的关系。D项，蔡元培民国教育家，主要教育观点：五育并举一一军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育；美育代替宗教；北大校训一一思想自由，兼容并包；学办学思想一一大学者，囊括大典，网罗众家之学府也；教育独立思想。

[单选题]工人操作机器时，能熟练做到眼、耳、手并用，这体现的注意品质是( )。

注意分配

解析：注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上，这种现象在生活中到处可见。例如，教师一边讲课，一边还能观察学生听讲的情况；操纵机械的工人，一边观察仪表，一边控制和调节操作，有时还能注意周围环境的变化等。故选择C。A选项，注意离开了心理活动所要指向的对象，转到无关对象上去的现象叫注意分散。B选项，注意转移是指有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象。万事开头难的原因之一就是因为已经开始一件新工作了，但注意还没有转移，这是"分心"的另一种表现。D选项，注意广度也叫注意范围，是在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量。注意广度也表明知觉的范围。在同一时间内注意广度越大，知觉的对象就越多，注意广度越小，知觉的对象也越少。

[多选题]在教学过程中集中学生的注意力的方法有( )。

明确教学的目的任务

创设"问题情境"

严格要求学生

教学方法多样

解析：在教学过程中集中学生的注意力的方法有：(1)教师要注意唤起学生的随意注意，提高学习自觉性。为此要做到明确本堂课教学的目的和任务，创设"问题情境"，启发学生的思维；正确组织教育，严格要求学生。(2)正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力，防止分散注意；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。(3)引导学生集中注意交替使用。

[单选题]教育学生认识劳动的伟大意义，使学生明白"一分耕耘、一分收获"之理，这是( )的内容之一。

劳动教育

解析：劳动教育的内容主要包括：教育学生认识劳动有脑力劳动和体力劳动之分，掌握各种基本劳动技能，养成积极探索、勤于动手的习惯，要求具有热爱劳动、尊重劳动、劳动者及劳动成果的素养。故选择C。

[多选题]材料： 　　某校班主任齐老师讲课很认真，但为人十分傲慢苛刻，对学习成绩好的学生比较关注，对学习成绩不好的学生却非常不客气，经常讽刺、挖苦他们。该班学生徐某平时学习很刻苦，但脑子反应比较慢。一次，她被齐老师提问，未能回答上来，齐老师当场就是一顿讽刺："哼，像你这样的还想上大学？我看你就能上家里蹲大学，修理地球系，拉锄钩子专业……"惹得全班学生哄堂大笑，使得徐某抬不起头来。一时间，齐老师的话被同学们竞相传开了，徐某成了众人的笑柄。她丧失了继续学习的信心，回到家又哭又闹，死活也不肯再上学了。一周后，徐某退学了，而齐老师在班上公开讲："她早就该回家了，再怎么学也是白费！" 　　问题： 　　根据职业理念的相关知识，分析上述材料。（14分）

[单选题]在李老师的课堂上，学生常常随意插嘴，还会故意捣乱，李老师常常无奈停止讲课，来维持课堂秩序。李老师的课堂表现出了( )的课堂气氛。

对抗

解析：课堂气氛主要包括三种类型：①积极的课堂气氛，基本特征是课堂情境符合学生的求知欲和心理特点，师生之间、学生之间关系正常、和谐，学生产生满意、愉快、羡慕、互谅、互助等积极的态度和体验。②消极的课堂气氛，基本特征是课堂情境不能满足学生的学习需要，脱离了学生的心理特点，师生关系不融洽，学生之间不友好，学生产生了不满意、烦闷、厌恶、恐惧、紧张、焦虑等消极的态度和体验。③对抗的课堂气氛。对抗的课堂气氛是失控的气氛，主要表现为学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。教师无法正常上课，时常被学生打断或不得不停下来维持课堂秩序。李老师的课堂表现出了对抗的课堂气氛。