正确答案: B

环境

题目:“近朱者赤,近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响?( )

解析:“近朱者赤,近墨者黑”“蓬生麻中,不扶自直”及“孟母三迁”的故事,都说明了社会环境对人的发展的影响。故本题选B。

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学习资料的答案和解析:

  • [单选题]教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,这是由学生的( )。
  • 人身自由权决定的

  • 解析:学生的人身自由权指学校和数师不得以任何理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。故选择B。A选项,人格尊严权指学校、教师应当尊重学生尊严,不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。C选项,隐私权指学校和教师有义务保护学生私人、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。D选项,名誉权,是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价、排除他人侵害的权利。

  • [单选题]找规律填数字是一项很有趣的游戏,特别锻炼观察和思考能力,按照“1=4”“2=8”“3=24”的规律,下列选项中,应填入“4=( )。”空缺处的是( )。
  • 96

  • 解析:根据“1=4”“2=8”“3=24”的规律,可以得出4=24*4=96.故本题选B。

  • [单选题]苏霍姆林斯基说:"只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。"这句话提示教师( )。
  • 尊重和欣赏学生

  • 解析:新课改背景下的教师观强调,教师要尊重和赞赏学生,做学生学习和发展的促进者,循循善诱,发现学生身上的闪光点。题干中,苏霍姆林斯基关注学生优点,鼓励学生不断发展,故选择A。

  • [单选题]"师者,人之楷模也",这句话说明教师的劳动具有( )。
  • 鲜明的示范性

  • 解析:这句话的意思是:教师是人们的榜样和表率。说明教师的劳动具有示范性的特点,教师的言行举止都会成为学生学习的对象。故选择C。

  • [单选题]教师在课堂上先让学生分组讨论并回答问题,再对每组回答的结果进行评价、补充及改正。这种教学方法称为( )。
  • 尝试教学法

  • 解析:尝试教学法,是给学生创造一定的条件,让学生主动探索、独立思考、发现问题、分析问题和解决问题,以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。教师在课堂上先让学生分组讨论并回答问题,再对每组回答的结果进行评价、补充及改正,体现了尝试教学法的特点。故选择B。A项,愉快教学法是借助于建立民主和谐的师生关系,着力于儿童的全面发展。它要变"厌学"为"好学",变"苦学"为"乐学",变"要我学"为"我要学"。C项,情景教学法是指教师根据教材特点,创设一个有关的情景,以激发学生的学习兴趣和积极性,使学生生动活泼地掌握知识,发展创造力。情景教学法的核心在于激发学生的情感。D项,程序教学法是美国著名的教育心理学家斯金纳通过动物实验建立了操作行为主义的学习理论,并据此提出的。他认为要使教学或者训练获得成功的关键,就是要很精确地分析强化效果,并设计操纵这个过程的技术--建立一个特定的强化列联,也就是根据学习的目标,在促进学习时,不断地给予强化,促使学习者向着学习目标迈进。

  • [单选题]某农收区的牧民为了提高收入,滥垦草原,过度放牧,结果非但没有提高收入,反而加剧了生态环境的破坏。这启示我们( )。
  • 物质世界的规律是客观存在的

  • 解析:牧民“滥垦草原,过度放牧,非但没有提高收入,反而加剧了生态环境的破坏”因为违背了自然界发展的规律。这启示我们物质世界的规律是客观存在的,必须按客观规律办事。故选择A。

  • [单选题]放学后,几名学生到教师王某私自开设的学校附近的商店里,购买了过期食品,导致食物中毒。对这起事故应承担的主要责任的是( )。
  • 王某

  • 解析:《学生伤害事故处理办法》第八条规定,因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故,相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。题目中,教师王某是私自开设商店,出售过期食品,属于个人因素导致的学生受到伤害,因此要承担主要责任。故选择A。

  • [单选题]日前,美国探索频道出品了3集电视纪录片《习近平治国方略:中国这五年》。它采用国际视角透视小人物的故事,解读了在习近平主席领导下,中国这砥砺奋进的五年,一经播出反响巨大。这体现了( )。   ①我国在世界上的影响力逐步增强   ②尊重文化多样性能推动本民族文化发展   ③大众传媒推动了中华文化的传播   ④文化“走出去”提升了我国综合竞争力
  • ①③

  • 解析:电视纪录片《习近平治国方略:中国这五年》解读了中国这砥砺奋进的五年,一经播出反响巨大,这体现了大众传媒推动了中华文化的传播,也表明我国在世界上的影响力逐步增强,①③正确且符合题意;②④不符合题意,应排除。

  • [多选题]教师是进行人类文化的待际交接和传承的执行者,教师传递人类文化要求原汁原味地继承和保留前人所创造的文化。( )
  • 解析:对于文化的传承的态度应该是取其精华、去其糟粕,而不应原汁原味的传承。

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