正确答案: A

不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利

题目：某中学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用。该学校的做法( )。

解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定了教师享有的权利，其中第（四）项规定，教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。产假是国家规定的福利待遇，学校的做法不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]我国近代教育史上，对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于( )。

清朝末期

解析：中国现代学制的建立始于清朝末期。清政府对延续几千年的封建教育制度进行了改革，采取“废科举、兴学堂”的措施，开启了中国现代学制改革。

[单选题]记忆过程包括( )。

识记、保持、再认或回忆

解析：记忆是一个复杂的过程，它包括识记、保持、再认或重现三个基本过程。

[单选题]游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学活动的主要组织形式之一。教育学家对游戏进行过多种论述，其中，提出"游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是同化的一种形式"观点的教育家是( )。

皮亚杰

解析：斯宾塞是"剩余精力说"的主要代表人物，认为游戏是一种本能的遗传行为，是个体发泄其过剩精力的过程。霍尔是"复演论"的主要代表人物，认为游戏是复制或重演人类的进化史。拉查鲁斯是"松弛说"的主要代表人物，认为游戏是松弛心理疲劳和压力的休闲活动。皮亚杰提出"认知结构论"，认为游戏是把个体信息纳入原有的认知图式，是同化的一种形式。

[单选题]董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( )。

激发小明勤思考，鼓励小强多举手

解析：以人为本的学生观强调，学生是独特的人，学生是发展的人。因此，教师在评价学生的时候，首先要以发展的眼光来看待学生，赏识教育，鼓励为主，其次要发现学生之间的个体差异，给予不同学生不同的鼓励，故选择B。

[单选题]当李华改正了写字不认真的态度后，教师就撤销了不让其参加课外活动的惩罚。这种教育措施属于( )。

负强化

解析：负强化是指个体在做出某种反应之后，令其摆脱厌恶刺激（撤销惩罚），从而提高其类似行为出现的概率。题干中的教师的教育措施属于负强化。正强化是指个体在做出某种反应之后，给予一个愉快刺激（给予奖励），从而提高其类似行为出现的概率。班杜拉认为强化有直接强化、替代强化和自我强化1种形式。其中，替代强化是指个体因看到榜样的行为被强化而受到的强化。自我强化是指个体能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。

[单选题]记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆，此分类是根据( )。

记忆的内容

解析：根据记忆的内容可将记忆划分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。故选择B。C选项，根据记忆内容保持的时间长短划分瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

[多选题]提起某个人时，就能回想起他的样子，这种记忆不属于( )。

情绪记忆

运动记忆

逻辑记忆

解析：提起某个人时，就能回想起他的样子，这种记忆属于形象记忆。

[单选题]品德结构的四个要素中具有催化剂用的是( )。

道德情感

解析：道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。

[单选题]根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于( )。

安全需要

解析：根据马斯洛的需要层次论，个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑是安全需要。