正确答案:

题目：阅读《绿色蝈蝈》教学案例的"教学过程"部分，回答第16小题。 　　案例： 　　教学过程： 　　环节一 1.也许你还记得童年看蚂蚁搬家的情景吧，也许你还记得夜间的萤火虫吧，唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂……这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友，今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友--绿色蝈蝈。 2.简介法布尔及《昆虫记》法布尔(1823-1915)，法国著名昆虫学家，1879年《昆虫记》第一卷问世，1880年作者搬进荒石园，写了一卷又一卷《昆虫记》，直至去世。鲁迅把《昆虫记》称作"讲昆虫的故事""讲昆虫生活"的楷模。 3.你知道哪些关于蝈蝈的信息？(可引导学生查资料) 　　环节二 1.朗读课文，圈画出文中不认识的字词。 2.查阅工具书，读准字音，理解词义。 　　环节三 1.速读，你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信息？用简洁的语言归纳：声、形、斗、食、居。 2.作者告诉你们的这些信息，他是怎么得来的？能从文中找到依据，并说说你受到的启发吗？(旨在培养学生养成良好的观察习惯、探究意识) 　　环节四 1.《昆虫记》叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风靡世界，不但为小读者所喜爱，也让成年读者啧啧称赞。你能从文中体会到这一点吗？ 2.再读(默读)，品味自己最喜欢的美词佳句。 3.小组交流，选代表发言。 4.全班交流。在学生交流的过程中适时引导，注意把握两点：(1)对蝈蝈的称呼：如"狂热的狩猎者""笼里的囚犯""蝉的屠夫"，这样写有什么好处？你还可以送给蝈蝈其他的雅称吗？(2)拟人手法：亲切自然，形象生动，充满喜爱之情。 5.小结写作特点：语言生动、传神、幽默，运用拟人手法，突出了蝈蝈的特征。 　　环节五 　　法布尔笔下的蝈蝈如此可爱，请你也写一篇600字左右的文章，介绍一种你喜爱的动物。 　　问题： 16.(1)梳理教学过程，概括出每个环节的教学任务。(10分) (2)请从学生活动的角度，指出并评析该教学案例的一条优点。(10分)

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学习资料的答案和解析：

[单选题]在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习。这种做法的依据是学习的( )。

准备律

解析：学习的准备律是指有机体准备做出反应时，让其做出反应会使其产生满意的效果，不让其做出反应会产生不满意的结果，当有机体不准备做出反应时，强化其做出反应也会产生不满意的效果。教师的突袭考试，是学生设有准备做出反应的情况，不利于学生的学习。

[多选题]下列选项中，属于外部感觉的有( )。

视觉

听觉

嗅觉

解析：外部感觉是接受外部刺激，反映外部事物个别属性的感觉。外部感觉有视觉、听觉、味觉、嗅觉和肤觉。机体觉是机体内部器官受到刺激而产生的感觉，属于内部感觉。

[单选题]我国古代科举考试以儒家的"四书""五经"为重要依据，"四书"是指《大学》《孟子》《论语》和( )。

《中庸》

解析："四书"是指《大学》《孟子》《论语》和《中庸》。

[单选题]注意的两个基本特征是( )

指向性和集中性

解析：指向性和集中性是注意的两个基本特征。