正确答案: D

校长负责制

题目：根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为( )。

解析：《义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。故选择D。

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[多选题]材料： 永恒的坐标 余秋雨 　　终于来到了奥林匹亚。 　　没想到这个全人类的体育圣地有这么好的风景，在快要到达之时就已经是密树森森、清溪浅浅，道路、房舍也变得越来越齐整，空气中洋溢着一种不知来自何处的自然的清香，一脚踏入圣地，你一定会猛然停步，因为被一种阵势吓着了：无数苍老的巨石，不管是当年的楼础、殿基还是雕塑，全都从千年的颓废或掩埋中踉跄走出。整整齐齐地排列在大道两旁。就像无数古代老将军烟尘满面地站立着，接受现代人的检阅。这条大街看不到尽头，只知道它通向一个最简单的终点：为了人类的健康。 　　见到了宙斯神殿和希拉神殿，搞清了古代每次运动会前点燃圣火的路线，抬头仰望昂首云天的无数石柱，不能不承认，健康是他们的宗教。 　　走进一个连环拱廊，便到了人类黎明期最重要的竞技场。跑道四周的观众看台是一个绿草茵茵的环行斜坡，能坐四万人。中间有几个石座，那是主裁判和贵宾的席位。 　　漫步在奥林匹亚，我很少说话，领受着不轻的文明冲撞。我们也有灿烂的文化，但把健康的概念如此强烈的地纳入文明，并被全人类接受，实在是希腊文明值得我们永远仰望的地方。古代希腊追求人的双重健康：智力的健康和肢体的健康。智力的健康无须多言，正如一些西方学者所说，在哲学、伦理学、逻辑学、数学、美学、医学、法学等领域，我们至今仍是用希腊的基础话语在思考：肢体的健康更有一系列强大的证明，例如今天全世界还在以奥林匹克和马拉松的名义进行体育竞赛，希腊的人体雕塑至今仍是人类形体美无可企及的标本。 　　把智力健康和肢体健康发挥到极致然后集合在一起，才是他们有关人的完整理想。我不止一次看到出土的古希腊哲学家和贤者的全身雕像，大多须发茂密，肌肉发达，身上只披一幅布，以别针和腰带固定，上身有一年袒露，赤着脚，偶尔有鞋，除了忧郁深思的眼神，其他与运动员没有太大的差别。 　　别的文明多多少少也有这两方面的提倡，但做起来常常顾此失彼，或流于愚勇，或流于酸腐，或追慕骑士，或仿效寒士，很少构想两相熔铸、两相提升的健全状态。因此，奥林匹亚是永恒的世界坐标。 　　我历来认为各种伟大的文明都自成结构，很难拆开了作局部比较。但在奥林匹亚，我明确无误地感受到了古代中华文明的差距，而这个差距的产生，不是由于局部，而是关及人的整体。中华文明较少关注个体意义和机体意义上的自我，在人际关系上做了太多的文章。结果，真正的健全缺少标志，缺少赛场，只有一些孤独的个人，在林泉间悄悄强健，又悄悄衰老。 　　问题： 　　(1)根据全文看，为什么奥林匹亚是"永恒的世界坐标"？ 　　(2)文章的最后一段写道："我明确无误地感受到了古代中华文明的差距。"作者认为这个"差距"是什么？

[多选题]"染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。"与这句话强调人的发展的因素相同的有( )。

近朱者赤，近墨者黑

昔孟母，择邻处

蓬生麻中，不扶则直

解析：这句话的本义是：（丝）染了青颜料就变成青色，染了黄颜料就变成黄色，染料不同，丝的颜色也跟着变化。强调的是环境对人的影响。A、B、C项均强调的是环境对人的发展的影响.D项强调的是遗传因素的影响。

[单选题]我国近代教育兴起的标志是( )。

废科举、兴学校

解析：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的"废科举，兴学校"，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。故选择C。A项，京师大学堂作为戊戌变法的"新政"之一，学校创办于1898年7月3日，是中国近代第一所国立大学，其成立标志着中国近代国立高等教育的开端。B项，学堂是古代学校的1日称，学堂在封建社会就已经出现，不能作为近代教育兴起的标志。D项，1902年，光绪二十八年，清朝政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称"壬寅学制"，是我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制。

[单选题]新课程改革中提出的课程"三维"目标是( )。

知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观

解析：我国现阶段教学的首要目标是双基，即基础知识和基本技能。新课改中提出的三维教学目标为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

[单选题]班级的授课制的特征可以用以下几个字来概括( )。

班、课、时

解析：班级授课制基本特点包括以班为单位集体授课，学生人数固定；按课教学，"课"是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课；按时授课，把每一"课"规定在固定的单位时间内进行，这个单位时间称为"课时"，课与课之间有一定的间歇和休息。班级授课制用三个字简单概括"班""课""时"。故选择D。

[单选题]一个好的测量工具必须稳定可靠，即多次测量结果要保持一致。这一指标指的是( )。

信度

解析：测验的质量指标有信度、效度、难度与区分度。信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。区分度与难度有关，只有在试卷中包含有不同难度的试题，才能提高区分度，拉开考生得分的差距。

[单选题]态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是( )。

态度的核心成分

解析：态度是一种复杂的心理现象，它由三种心理成分构成：(1)认知成分：个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。(2)情感成分：伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，这种体验包括喜欢与厌恶、尊敬与轻视、热爱与仇恨等：态度的情感成分是态度的核心成分。(3)行为成分：个体对态度对象的反应倾向、行为的准备状态。

[单选题]高中班主任应帮助学生形成的积极的教育观念是( )。

为了学习去锻炼

解析：高中阶段是人的一生中重要的学习阶段，其主要任务是通过学习为之后的成长与发展打下基础，其所有活动应以学习为中心来展开。高中班主任应教育学生为了更好地学习去参加体育锻炼。

[单选题]在"汉字书法"的活动课中，学生问草书、行书、楷书、隶节四种字体中最先产生的字体，教师正确的回答是( )。

隶书

解析：隶书是出现于战国，形成于秦代，是四种字体之中出现最早的。字体产生顺序为：篆、隶、草、楷、行，故选择D考点延伸：草书的特点是结构简省、笔画连绵。起源于汉代，楷书可作为习字的法式楷模，所以叫楷书，楷书是在汉隶基础上省改波磔、增加钩挑而成的一种书体，也叫"正书""真书"。行书是介于草书和楷书之间的一种书体，行书正是为了补救草书难以辨认和楷书书写太慢而产生的。