正确答案: A

A．因材施教

题目：由于幼儿身心发展存在着个别差异，因此要()。

解析：由于幼儿身心发展存在着个别差异。因此在教育教学中．教师要根据每个幼儿的实际情况因材施教，采取最适合的教育方式进行有差别的教学，使每个幼儿都能获得最大的发展。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教育使人们对生活意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的()。

D．社会精神效益

解析：教育使人们对生活意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高的贡献。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的社会精神效益。

[单选题]()是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平。

C．要素教育论

解析：要素教育是裴斯泰洛齐提出的重要教育理论。其基本内容为：在各种教育、教学过程中，在各门学科中，都存在着一些最简单的要素，教育、教学过程必须从这些简单的要素开始，逐渐转移到复杂的要素，只有这样才能保证人的和谐发展。

[单选题]（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

学前教育目标

解析：教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。

[单选题]比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是（）。

在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等

解析：比较研究发现，我国幼儿园对于儿童读写的要求比较适合儿童的年龄特点，要求幼儿园在儿童前书写能力上下足功夫，不要求在学前阶段教孩子写字。教师可以利用各种形式，运用多种材料如小班儿童穿珠，中班儿童学习使筷子，大班儿童用剪刀等，使得儿童不论从生理方面还是心理方面都做好了书写前的准备工作，这样使儿童在上小学后很快就学会写字。因此，答案选A。