正确答案: A

因势利导，鼓励学生课后探究

题目：在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是( )。

解析：教师劳动具有创造性，在工作中因材施教，教学方法上的不断更新，拥有"教育机智"。题干描述体现了的教育机智，在学生发生争论时候，教师利用自身的教育机智，妥善处理课堂中的突发事件。故选择A。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]当一位新入职的老师向经验丰富的张老师借教案上课时，张老师拒绝了，说道："我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探讨。"这表明张老师()。

注重帮助同事的方法

解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）"团结协作"规定，教师要谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。教师要积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。故选择A。

[单选题]因经营不善，某学校兴办的校办产业负债20多万元。根据《中华人民共和国教育法》，对这一债务，应当承担偿还责任的是( )。

校办产业

解析：《中华人民共和国教育法》第三十二条规定：学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。同时，学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。所以应当承担偿还债务责任的是校办产业。故选择C。

[单选题]著名的书法字体"瘦金体"是由哪个皇帝所创？( )

宋徽宗

解析：瘦全体为宋徽宗赵佶所做。赵佶除了是一名出色的书法家，还是一名画家，创立画院，张择端《清明上河图》、王希孟《千里江山图》等皆出于画院。另外，赵佶还是金石学的创始人，擅长金石鉴赏。故选择A。

[单选题]人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期,这表明人身心发展具有( )。

阶段性

解析：人身心发展的阶段性是指在人的发展过程中,身体、心理的发展都呈现出相对独立的前后衔接的阶段。乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期,正是相对独立又前后衔接不同阶段,因此,这表明人的身心发展具有阶段性。故选择D。A项,身心发展的稳定性是指在一定社会和教育条件下,处于同一年龄阶段的人在身心发展阶段、发展顺序和每一阶段变化过程及速度等方面大体上是相同的,具有稳定性。B项,由于环境、教育或其他条件的不同,处于同一年龄阶段的人,其发展水平又是有差异的,具有可变性。C项,人的身心发展具有差异性。从群体的角度看,首先表现为男女性别的差异：不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次,个别差异表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。

[单选题]某课堂上，有两名学生一直在交头接耳、窃窃私语，教师多次通过眼神暗示、提醒，他们依然没有改正。根据课堂纪律管理中的"最小干预"原则，这时教师采取下列哪种处置方式最为恰当？( )

言语提醒

解析："最小干预"原则是指先采用最简单的、最小值的干预，再酌情逐步增加干预值。当非言语暗示不起作用时，教师应该采取言语提醒的方式。

[单选题]动机可分为生理性动机和社会行动机，不属于社会性动机的是( )。

繁衍后代

解析：起源于有机体生理需要的动机称为生理性动机：起源于社会性需要的动机称为社会性动机。由于社会性动机是后天习得的，因此在人与人之间有着很大的个体差异。繁衍后代为生理动机，不是社会动机。故选择A。

[单选题]根据动作的精细程度和肌肉运动强度不同，可以把操作技能分为( )。

微细型操作技能和粗放型操作技能

解析：根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，操作技能可以分为微细型操作技能与粗放型操作技能：根据动作的连贯与否，操作技能可分为连续型操作技能与断续型操作技能：根据动作对环境的依赖程度的不同，操作技能可分为闭合性操作技能与开放性操作技能；根据操作对象的不同，操作技能可分为徒手型操作技能与器械型操作技能。