[单选题]一次语文公开课后，李老师是做了一批精美的卡片随机分给学生，其中最好的一张错给了成绩并不好的王小毛，所以李老师的这次阴差阳错就变成了一次美丽的错误。从此王小毛因为这个"美丽的错误"学习态度有了很大的转变，成绩也开始好转起来，案例中"美丽的误会"下列最符合题意的是( )。

正确答案 ：B

新课程强调评价方式，体现了更多的人文色彩

解析：新课程改革的推进过程中，要建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，主要体现在评价的发展性，评价过程的动态化。学生成绩不好，只是目前的状态，要用发展的眼光看学生，即新课改评价的发展性评价。题干中，虽然学生成绩不好，但体会到了老师的信任和期望，因而发挥了自己的潜力，真的得到了进步。所以选B。

[单选题]下列音乐家中，创作了钢琴曲《致爱丽丝》的是( )。

正确答案 ：B

贝多芬

解析：《献给爱丽丝》是贝多芬创作的一首钢琴小品。故选择B。A选项，肖邦，波兰钢琴家，音乐家。代表作是《革命练习曲》《小狗圆舞曲》等。C选项，舒伯特，奥地利浪漫主义音乐家，的代表作是《魔王》等。D选项，李斯特，匈牙利作曲家、钢琴家、音乐家，的代表作是《匈牙利狂想曲》。

[单选题]从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是( )。

正确答案 ：B

目的游离评价模式

解析：从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是目的游离评价模式。故选择B。A选项，目标评价模式强调要用明确的、具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和解说的教育目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程教学所取得的进步，亦即确定学生达到教育目标的程度，找出实际结果与课程目标之间的差距，并利用这种信息反馈作为修订课程计划或更新课程目标的依据。C选项，过程评价，主要是通过描述实际过程来确定或预测课程计划本身或实施过程中存在的问题，从而为决策者提供如何修正课程计划的有效信息。D选项，成果评价，即要测量、解释和评判课程计划的成绩。它要收集与结果有关的各种描述与判断，把它们与目标以及背景、输入和过程方面的信息联系起来，并对它们的价值和优点作出解释。

[单选题]人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，这利用的知觉特性是( )。

正确答案 ：C

选择性

解析：知觉的选择性是指客观事物是多种多样的，在特定时间内，人只能感受少量或少数刺激，而对其他事物只作模糊的反映。一般情况下，面积小的比面积大的、被包围的比包围的、垂直或水平的比倾斜的、暖色的比冷色的，以及同周围明晰度差别大的东西都较容易被选为知觉对象。影响知觉选择性的因素有刺激的变化、对比、位置、运动、大小程度、强度、反复等，还受经验、情绪、动机、兴趣、需要等主观影响。故选择C。A选项，知觉的整体性是指知觉的对象都是由不同属性的许多部分组成的，人们在知觉它时却能依据以往经验组成一个整体。例如，一株绿树上开有红花，绿叶是一部分刺激，红花也是一部分刺激，我们将红花绿叶合起来，在心理上所得的美感知觉，超过了红与绿两种物理属性之和。B选项，知觉的理解性是指人在感知某一事物时，总是依据既往经验力图解释它究竟是什么。一张检验报告，病人除了知觉一系列的符号和数字之外，却不知道什么意思；而医生看到它，不仅了解这些符号和数字的意义，而且可以做出准确的判断。D选项，知觉的恒常性是指外在刺激因环境影响使其特征改变，但在知觉经验上却维持不变的心理倾向。如从不同距离看同一个人，由于距离的改变，投射到视网膜上的视像大小有差别，但我们总是认为大小没有改变，仍然依其实际大小来知觉他。

[单选题]教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的( )。

正确答案 ：D

无意注意

解析：无意注意也叫不随意注意，指事先没有目的，也不需要意志努力的注意。注意的引起与维持不是依靠意志的努力，而是取决于刺激物本身的性质。题干中教师利用板书的字体、颜色、讲话的声音等外在刺激来引起学生的不随意注意。

[单选题]教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是( )。

正确答案 ：A

发散思维

解析：发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

[单选题]"矫正错误"是注意的( )。

正确答案 ：D

调节和监督功能

解析：注意的调节和监督功能是指注意可以调控心理活动向着一定方向或目标进行，使偏离目的的活动得到纠正。

[单选题]以下反映人的心境的情绪状态的是( )。

正确答案 ：C

人逢喜事精神爽

解析：心境是情绪状态分类的一种，指的是一种微弱、平静和持久的情绪状态。"人逢喜事精神爽"指发生在我们身上的一件喜事让我们很长时间保持愉快的心情。

[单选题]班主任既通过集体管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级的( )。

正确答案 ：D

平行管理

解析：平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。这是著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论。

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