正确答案: D

看到了幼儿的发展潜能

题目：小刚在幼儿园的时候，就显示出对天文的兴趣。幼儿园的李老师则认为小刚有学习天文的潜质，便与家长沟通，让他们支持小刚的兴趣，并经常带他去天文馆。后来，小刚对天文的兴趣一直没有减弱，直到考上了大学，毕业后在北京天文馆工作。这表明李老师( )

解析：育人为本的儿童观强调，幼儿是发展的人。儿童处于人生发展的特定阶段，具有很大的不稳定性和可塑性，教师应当避免只关注儿童的现实情况，要挖掘儿童可能出现的各种情况。题目中的李老师鼓励家长支持小刚的兴趣，正是由于李老师看到了小刚身上的发展潜能并对小刚的发展充满了信心。故选择D项

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学习资料的答案和解析：

[单选题]“幼儿如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这种说法忽视了幼儿的( )

能动性

解析：育人为本的儿童观强调，幼儿独立意义的人，幼儿有自己的主观能动性。幼儿确实具有向师性、可塑性的特点，但是幼儿能否成才，起决定性作用的还是其主观能动性，而题目中“他能否成型，依赖于教师的雕塑”的说法忽视了幼儿的主观能动性，故选择C项

[单选题]“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”（《学记》）下列对这句话的理解，不正确的是( )

鼓励学生自我成才

解析：这句话的意思是要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。C选项，自我成才强调学生不依靠外部教育，不需要老师引导，自行发展，与题干不符，故选择C。A选项，主体教育思想是指，学生是自身学习与发展的主体，教师是教育活动的主体，教师与学生这两个主体在学校教育过程中协同活动，共同完成教育的任务。题干强调，老师要注意引导学生，学生作为主体，要主动地学习，所以体现了主体教育思想，故A正确。B选项，题干强调教师引导学生，学生自己思考，体现了自我发展，故B正确。D选项，题干强调教师启发学生，注重对学生引导，故D正确

[单选题]下列成语中，源于荆轲刺秦王故事的是( )。

图穷匕见

解析：“荆轲刺秦王”的故事中，荆轲捧着装有樊於期头颅的匣子，秦舞阳捧着装有地图的匣子去觐见秦王，秦王慢慢展开卷着的地图，细细观看。快展到尽头时，突然露出一把匕首。荆轲见匕首露现。因此，图穷匕见的出自于荆轲刺秦王的故事。故选择C。A选项，四面楚歌讲的是楚霸王项羽，与项羽有关的成语典故还有：破釜沉舟、霸王别姬、力能扛鼎、自刎乌江、无颜见江东父老。B选项，投笔从戎是东汉名将班超。D选项，完璧归赵讲的是蔺相如。与蔺相如有关的成语典故还有：负荆请罪。

[单选题]下列关于《离骚》的表述，不正确的是（ ），

我国古代最长的爱情诗

解析：《离骚》是中国古代最长的抒情诗。故选B。