正确答案: B

接受学习

题目：如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是( )。

解析：接受学习是奥苏伯尔在认知结构同化理论的基础上提出来的。接受学习可以使学生在相对短的时间内掌握大量的系统的科学文化知识，适合年龄较大的学习者学习较为复杂抽象的概念和规则。接受学习的教学过程可以分为三个环节：①呈现先行组织者；②提供学习材料与任务；③完善认知结构。面临高难度、高结构化知识的时候，适宜采用以教师为中心的教学方式，根据题目选项得知为接受学习。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]强迫症包括强迫观念和( )。

强迫行为

解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。故选择B。

[单选题]小安多次在运动会田径比赛中获得冠军，但他不喜欢学习文化课，陈老师找他谈话："有特长固然好，但没有文化知识作为基础，将来很难在社会中谋得一席之位。"陈老师的做法( )。

合理，教师应该关注学生的全面发展

解析：小安喜欢体育，不喜欢文化课，陈老师希望小安各个方面都有一定的发展，说明陈老师关注到了学生的全面发展。全面发展不等于各方面平均发展，素质教育关注个人差异，让学生的特长个性得到更好地促进，素质教育是立足于人的个性的教育。故本题选D。

[单选题]"春秋五霸"中，最早称霸的是( )。

齐桓公

解析：公元前六五一年，齐桓公大会诸侯于葵臣（今河南考城），订立盟约，成为中原第一个霸主。春秋五霸分别是：《史记》的说法是：齐桓公（最早称霸，任用管仲）、宋襄公、晋文公（名臣介子推，寒食节）、秦穆公、楚庄王（一呜惊人、问鼎中原）；而《荀子·王霸》则是：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖间（名臣伍子胥、孙武）和越王勾践（卧薪尝胆、西施美人计、勾践灭吴）

[单选题]下列选项中，与"没有理想的人生，就不是有意义的人生"意思相同的是( )。

有理想的人生才会是有意义的人生

解析：本题考查假言命题推理规则。题干的形式可以写成"没有理想的人生一没有意义的人生"。B项，可以写成：有意义人生一有理想人生，与题干一致。故选择B项。

[单选题]某教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复。校长所侵犯的教师权利是( )。

民主管理权

解析：《中华人民共和国教师法》第七条第五款规定，教师拥有"对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理"的权利。题目中的校长打击报复提出改进意见的教师，侵犯了教师的民主管理权。故选择D。

[单选题]在个体身心发展动因这一问题上，遗传决定论者 　　一般主张( )。

内发论

解析：内发论，即遗传决定论，内发论强调内在因素，如"需要""成熟"，遗传决定论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，即在人的身心发展过程中起决定作用的是遗传素质。所以，遗传决定论者主张内发论。

[单选题]Which of the following is an evaluative moveused by a teacher in class to comment onstudents' performance?

Follow-up move

解析：题意为下面哪一个是教师用来评价学生课堂表现的评价话Initiation move“引发话步”包括要求对方用语言或非语言形式做出反应，传达思想、事实信息等Follow-up move“反馈话步”，主要表现为教师对学生回答做出的后续性话语，其结构包括三接受( accept)、评价(evaluate)和评论( comment)。例如“Good”“Fine”这样一些词属于反馈话步。Framing move“框架话步”用来表明课堂话语新一阶段的开始，在语流中起着标示边界的作用。例如“well”“OK”这样一些词属于框架话步。故选择B。

[单选题]预防未成年人犯罪，应当立足于( )。

教育和保护

解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二条规定：预防未成年人犯罪，应当立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为应当及时预防和矫治。故选择A。