正确答案: A

不合法,王某主要侵犯了小梅的人身自由权

题目:放学以后,教师王某让小梅独自留下打扫班级卫生,不小心将校门反锁,致使小梅独自留在学校一夜。王某的行为( )。

解析:人身自由权强调,学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。因此教师主要侵犯了小梅的人身自由权。故选择A。人格尊严权强调,学校、教师应当尊重学生尊严,不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。题干并没有明确说明侮辱或体罚学生,因此主要侵犯的不是人格尊严权。

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学习资料的答案和解析:

  • [单选题]关于Word2003的文本框,哪些说法是正确的( )。
  • Word2003中提供了横排和竖排两种类型的文本框

  • 解析:Word2003可以插文本框,包括横排和竖排两种。故选择A。

  • [单选题]以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的"三中心"是( )。
  • 儿童、活动、经验

  • 解析:杜威的"三中心"指儿童中心、活动中心、经验中心。故选择C。杜威的其它考点:杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物。作品《民主主义与教育》。主要考点:教育的本质一一教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会:强调做中学:强调五步教学法。D项,赫尔巴特三中心指教师、课堂、教材。赫尔巴特的其它考点:赫尔巴特是科学教育学之父、传统教育代表人。将伦理学和心理学作为教育学的理论基础:提出"四阶段教学"理论一一清楚、联想、系统和方法:提出教育性教学原则一一德育与教学相结合;教育目的一一社会本位论,培养良好社会公民。

  • [单选题]一般来说,有利于解决问题的动机强度是( )。
  • 中等

  • 解析:一般来说,中等强度的动机最有利于问题解决。

  • [单选题]维果斯基的最近发展区是指( )。
  • 儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异

  • 解析:维果斯基提出了"最近发展区",他认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平:另一种是学生可能的发展水平,两者之间的差异就是最近发展区。

  • [单选题]班集体形成的基础是( )。
  • 明确的共同目标

  • 解析:共同的奋斗目标,这是班集体发展的方向和动力,是班集体形成的基础条件。故选择A。

  • [多选题]材料: 在进行“爱护植被,绿化祖国”内容的教学时,某位教师制定了如下教学目标: (2)初中生物学课程的总体目标是让学生在哪些方面得到发展?

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