正确答案: D

《湘夫人》

题目：楚辞在中国诗歌史上被视为浪漫主义传统的源头，最有代表性的诗人是屈原。下列选项中，属于屈原作品的是（ ）。

解析：屈原（约前340-前278），开创了“楚辞”这一诗歌样式。屈原的作品主要有《离骚》《天问》《九歌》《湘夫人》等。本题选项中，《九辩》《风赋》《高唐赋》都是屈原的学生宋玉的作品。故本题选D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]对未完成义务教育的未成年犯进行义务教育，所需经费应由( )予以保障。

人民政府

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定：对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。故选择D。

[单选题]近年来，西藏青稞酒、山西老陈醋、新疆沙棘汁等各地名优土特产纷纷出现在北京的“商品大集”上，广受市民青睐。一系列“商品大集”的举办有利于（ ）。 ①提升北京居民的消费结构②加快生产要素向北京聚集 ③满足北京居民的消费需求④推动商品的跨地区流通

③④

解析：审题时抓住“各地名优土特产”和“广受市民青睐”等，前者体现有利于商品的流通：后者体现有利于满足居民的消费需求，③④正确；①②题干中没有涉及，不选。故选择D。

[单选题]下列选项中对民族乐器琵琶归类正确的是( )。

弹拨乐器

解析：我国民族乐器分为吹奏乐器、弹拨乐器、打击乐器和拉弦乐器四类。民族乐器琵琶属于弹拨乐器。故选择A。

[单选题]学校实施青年教师成长"导师制"，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行"传"、"帮"、"带"，体现了李老师()。

团结协作，甘为人梯

解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）"团结协作"规定，教师要谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。学校采用的"导师制"，提现了教师之间的合作，提现了团结协作的职业道德。故选择C。

[单选题]中国的很多老城在选址时很讲究，一般依山傍水；城市布局也是依势随形。如长沙老城就是西傍岳麓山，湘江北去，市内有太平街、潮宗街、化龙池、小西门、天心阁等历史文化街区，形成了独特的文化名城风貌。这种追求人与自然协调发展的城市布局体现了（ ）。 ①规律具有客观性，人是无法改变的 ②世界是普遍联系的，用联系的观点看问题 ③物质决定意识，一切要从实际出发 ④事物是变化发展的，新事物必定战胜旧事物

②③

解析：人与自然的和谐凸显了对物质世界的尊重，体现了一切从实际出发，实事求是；在选址时依山傍水，城市布局依势随形体现了用联系的观点看问题。

[单选题]"关键期"的存在表明了个体身心发展具有( )的特征。

不平衡性

解析：个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、差异性。关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。个体身心发展的不平衡性强调不同时期，人的发展速度不同，关键期是不平衡性的体现。故选择C。A项，个别差异性，强调不同学生间存在差异；教学启示：因材施教，有的放矢。B项，连续性，强调发展各个阶段相互衔接，阶段性与连续性现结合，量变与质变相结合。D项，顺序性，强调发展过程是由低级到高级，有顺序的发展过程；教学启示：要循序渐进，不能"拔苗助长"。

[单选题]学习效率与动机水平之间存在( )。

倒U型关系

解析：心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。

[单选题]将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素是( )

努力

解析：能力和努力属于个人内部因素，而能力是相对稳定的，努力因素是随主客观条件变化而不断变化的。

[单选题]( )的本质是培养社会所需要的人。

教育目的

解析：教育目的的本质是培养社会所需要的人，它是社会需求的集中反映。不同的社会发展阶段有不同的教育目的。社会制度不同，则其教育目的也不相同。