正确答案:

题目：简述实施榜样教育的基本要求。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]课外辅导是课堂教学的一种补充形式,但不是上课的继续和简单重复。( )

正确

[单选题]首创全身松弛训练法的心理学家是( )。

雅各布松

解析：首创全身松弛训练的心理学家是雅各布松。

[单选题]对认识学习理论的发展做出巨大贡献的托尔曼所提出的主要概念是( )。

内部强化

解析：】托尔曼根据潜伏学习的实验认为,外在的强化并不是学习产生的必要因素,不强化也会出现学习。在外部刺激(S)与行为反应(R)之间存在中介变量(O)。主张将行为主义S--R公式改为S一一O一一R,O代表机体的内部变化,强调内部强化的作用。托尔曼提出的认知学习理论和内部强化理论对现代的认知学习理论的发展有一定的贡献。故选择A。

[单选题]学校工作的全面开展必须以( )为中心。

教学

解析：学校工作以教学为中心,以德育为先,把德育贯穿在教育教学当中。故选择C。

[多选题]材料： 王老师教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。他想，学生完成这些作业肯定是不轻松。 一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢？就“自设作业”吧。当他把这一想法告诉学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗？学生感到既新鲜又激动。 第二天，王老师带着期盼和不安的心情打开来那一份份作业，着实吃了一惊！有“老师，我考考您”，有“小发明介绍”，有“诉说我的烦恼”，有“我喜欢的名人名言”，有主题班会设计方案，有显示个性的硬笔书法，有的干脆是一副自画像……看着这些丰富多彩的作业，王老师激动不已！这些作业是同学们怀着极大的热情设计的，那里有学生的坦诚和率真，有学生的希望、喜悦、烦恼和困惑，还有他们对美的理解和对是非的判断，这其中闪烁着创造和智慧的火花，是师生之间心与心的交流。 当下午放学前王老师把作业发下去时，同学们一改以往看也不看便塞进书包的习惯，而是迫不及待地翻开作业本，品味着老师批改的一字一句。借此时机，王老师指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来。 以后的日子，“自设作业”竟在许多学生的作业中生了根。王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。 问题： 请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。

[单选题]我国教育目的的根本性质是( )。

坚持社会主义方向

解析：坚持社会主义方向是我国教育目的的根本性质。

[单选题]创作出名句"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"的历史人物是( )。

屈原

解析："路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"出自屈原的《离骚》。故选择B。A选项，孔子的言论由其弟子总结在《论语》中。如"三人行必有吾师、吾日三省吾身、三十而立"等。C选项，宋玉是屈原的弟子，主要作品：《九辨》《风赋》等，主要典故："下里巴人"、"阳春白雪"、"曲高和寡"、"宋玉东墙"等。D选项，曹操有关的作品名句：《龟虽寿》（"老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已"）、《蒿里行》（"白骨露于野"）、《短歌行》（"对酒当歌，人生几何"）、《观沧海》、（"日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"）《求贤令》（"唯才是举，吾得而用之"）等。曹操有关的典故：望梅止渴、割须弃袍、味如鸡肋（食之无味、弃之可惜）等。