[单选题]德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（）。

正确答案 ：D

桃李不言，下自成蹊

解析："桃李不言，下自成蹊"意思是桃李有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路。教师只要能够做到身教重于言教，为人诚恳，就会获得学生的信任与爱戴。A项"惩前毖后，治病救人"是延安整风运动时期所提出的一条方针，意思是要对以前的错误进行揭发以使后面的工作做得更好，达到治病救人的目的。B项"言者无罪，闻者足戒"意思是指提意见的人只要是善意的，即使提的不正确，也是无罪的。听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。C项"有则改之，无则加勉"意思是对别人给自己指出的缺点，如果有，就改正，如果没有，就用来提醒自己不要犯同样的错误。

[单选题]关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。

正确答案 ：B

强调澄清儿童混乱的价值观

解析：价值观澄清理论强调澄清儿童混乱的价值观。

[单选题]关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（）。

正确答案 ：D

具有鲜明的阶级性

解析：原始社会的德育是平等的，不具有阶级性。

[单选题]德育原则和德育规律的关系是（）。

正确答案 ：C

前者反映后者

解析：正确的原则必然反映了客观规律的要求，但不等同于客观规律。

[单选题]中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）

正确答案 ：B

惩罚服从取向

解析：科尔伯格将道德判断分为三个水平，即前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，每一水平又包括两个阶段，分别是惩罚与服从取向阶段、相对功利取向阶段、寻求认可取向阶段（也称“好孩子”取向阶段）、遵守法规和秩序取向阶段、社会契约取向阶段、普遍伦理取向阶段（也称原则或良心取向阶段）。其中，处于惩罚与服从取向阶段的人表现为避免惩罚和服从权威，题干中小辉害怕教师的批评是典型的避免惩罚的表现。

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