正确答案: D

善于换位思考

题目：人们常说："做教师的不要忘记，自己也曾是孩子"，这话提示教师要( )。

解析：以人为本学生观强调，学生是独特的人，学生与成人之间存在着巨大的差异。教师应该换位思考，"应当把成人看做成人，把孩子看做孩子"。题干提现教师换位思考，故选择D。B选项，指刻板印象主要是指人们对某个事物或物体形成的一种概括固定的看法，并把这种观看法推而广之，而忽视个体差异，与题干不符合。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教育"心理起源论"认为教育起源于( )。

模仿

解析：心理起源论认为教育起源于儿童对成年人的一种"无意识模仿"。故选择A。B选项，生物起源说认为教育起源于动物的本能。D选项，劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。

[单选题]刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫( )。

差别感觉阈限

解析：感受性就是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。也就是人对刺激的感觉灵敏程度。感受性可分为绝对感受性和差别感受性。绝对感受性就是感觉出最小刺激量的能力。在感觉上，能察觉出两个同类刺激物之间的最小差别量的能力，叫差别感受性。感觉阈限是指能够引起人的感觉的刺激范围。刚刚能引起感觉的最小刺激量就是绝对感觉阈限。差别感觉阈限也叫差别阈限，又称最小可觉差，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，是将一个刺激与另一个刺激区别开来的最小差别量。

[单选题]下列有关问题行为的矫正方法正确的有( )。①对家庭教育环境中不适应亲子关系或者病理现象的消除②自我概念，自我认知的改变⑧对问题行为做肯定的评价④对问题行为做否定的评价⑤培养承受挫折，失败的能力，弱化脆弱的性格⑥发展的，预防的矫治，适应行为的再学习

4条

解析：对问题行为的矫正包括，①对家庭教育环境中不适应亲子关系或者病理现象的消除；②自我概念，自我认知的改变；⑧培养承受挫折，失败的能力，弱化脆弱的性格；④适应行为再学习；⑤发展的，预防的矫治。故选择B。

[多选题]狭义的德育是指家庭德育。( )

解析：狭义的德育是指学校德育。

[单选题]历史上，海南曾因地处边陲而被视为"化外之地"；在明代，海南因航海和卫戍的需要而受到重视，被称为"南溟奇甸"。改革开放以后，海南地位空前提高。在国家发展战略布局下，海南成为全国最大经济特区。海南人民努力把海南建设成生态示范省、国际旅游岛。海南的发展历史揭示的哲学道理是（ ）。①部分制约整体，部分的发展对整体的发展起主导作用②部分的功能之和构成了整体功能，部分的发展就是整体的发展③整体统率部分，部分的发展服从和服务于整体④只有在统筹全局的前提下发展好局部，才能实现整体目标

③④

解析：关键部分的发展对整体的发展起主导作用，故①错误；整体与部分相互区别，整体功能并非部分的简单相加，故②错误。故选D项。

[单选题]陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学讥笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法

正确，不放弃每一个学生

解析：素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”因此，素质教育是面向全体学生的教育。题干中，老师根据陈涛课上的表现，课下问清原因并予以鼓励，没有放弃每一位学生，体现了素质教育是面向全体学生的教育。所以此题选B。

[单选题]我国民事诉讼当事人主要是( )。

原告与被告

解析：民事诉讼当事人包括原告、被告和第三人。狭义当事人仅包括原告和被告。从诉讼中直接对抗的当事人结构来讲，当事人一般只包括原告和被告。