正确答案:

题目：案例： 下面是某学校高中“力”一课的教学片段。 张老师演示用手压锯条、拉橡皮条等，提出问题。 师：同学们发现这几个物体发生了哪些变化? 生：它们的形状发生了改变。 师：这些现象说明了什么？ 生：要使物体形状发生变化，要对它施加力的作用。 师：物体形状或体积的变化称为形变，从刚才几个例子我们可以得到力是使物体产生形变的原因。除此之外，力还可以使物体的运动状态发生变化。 问题： (1)分析张老师在该教学片段中存在的问题。 (2)设计一个教学片段，帮助学生进一步掌握力的相关物理概念。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理上称作( )。

学业动机

解析：在心理学上，学生在学习上争取得好成绩的主观愿望被称作学业动机。故选择C。A选项，成功需要，没有此学术概念，排除。B选项，学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。D选项，自我实现需要是马斯洛需要层次理论的最高层次需要，指追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是创造力和自我价值得到体现的需要。

[单选题]学生小明早已达到入学的适龄阶段，但由于父母因交通事故离世，现处于无人监护的状态，生活困难，根本无法完成义务教育。依据《中华人民共和国义务教育》，对于小明的受教育权利，具有保障责任的是( )。

当地人民政府

解析：《中华人民共和国义务教育法》第十三条规定：县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。故选择B。

[单选题]学生注意集中性方面的障碍，包括( )。

注意狭窄注意涣散

解析：注意力集中性方面的障碍包括注意涣散、注意狭窄。故选择C。