正确答案: A

教育的无目的论

题目：“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（　）的观点。

解析：此观点体现了教育无目的论。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]下列选项中属于原始社会教育的特征的是（　　）

自发性

无阶级性

平等性

解析：原始社会的教育与生产劳动紧密相连，没有脱离生产劳动而分离出来，相对来说比较简单。而专制性属于奴隶社会和封建社会的特征。因此，正确答案选ABD。

[多选题]课程现代化的代表人物是（　）。

布鲁纳

赞可夫

瓦·根舍因

解析：考查课程改革中的代表人物。苏联的赞可夫、美国的布鲁纳、西德的瓦·根舍因一同被国际上誉为“课程现代化”的三大典型代表。

[多选题]下列属于正强化的是( )。

奖学金

对成绩的认可

表扬

改善学习

解析：这四种行为皆是正强化的表现。

[单选题]“心理学的第一大势力”是指（　）。

行为主义

解析：心理学的第一势力是行为主义，精神分析应该是第二势力。

[多选题]一般来说，教学原则制定的依据主要包括（　　）。

教学规律

教育教学目的

解析：【答案】AB。解析：教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。

[多选题]教师的能力素养包括（　　）。

语言表达能力

教育教学能力

组织管理能力

解析：【答案】ABD。解析：教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力与自我调控和自我反思能力。学科知识水平属于教师的知识素养。

[多选题]学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于( )。

活动的难易

竞赛动机的激发

被他人评价的意识

注意的干扰

解析：群体对个人活动可以起促进作用也可以起阻碍作用，其决定因素是活动的难易、竞赛动机的激发、被他人评价的意识和注意的干扰。