正确答案: A

个体对各要素之间关系的理解

题目：关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。

解析：关系转换说认为，迁移是学习者突然发现两个学习经验之间关系的结果，是对情境中各种关系的理解和顿悟，而非由于具有共同成分或原理自动产生。学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉察到手段与目的之间的关系。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是（）

教学目标

解析：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。

[单选题]教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（）。

先行组织者策略

解析：先行组织者策略源于奥苏贝尔的意义学习理论。其步骤为：准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息，通过活动强化。

[单选题]提出掌握学习的心理学家是（）。

布卢姆

解析：掌握学习是由布卢姆提出来的。

[单选题]在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（）

情境教学

[单选题]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。

发现学习

[单选题]根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（）。

学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计

解析：根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。