正确答案:

题目:材料:教师在完成"企业与劳动者"课堂教学后,组织学生进行了一场主题为"'分配工作'还是'自谋职业'"的实践探究活动。下面是该活动的设计方案片段。   活动主题:"分配工作"还是"自谋职业"   (1)调查与演示   了解人才市场近年来的发展情况,调查几个在人才市场上找到工作的人,主要了解他们找工作的过程和根据。   课堂上交流调查结果并说明自己的观点。   演示计划分配工作的程序及可能产生的结果。   演示自己将来可能从事的职业以及准备怎样得到这份工作。   (2)探讨与辨析   我愿意自己找工作还是被国家安排一个工作,并说明理由。   如果大家都由国家安排工作,结果将会怎样?   (3)预期表现   理解"分配工作"和"自谋职业"体现了两种不同的人力资源配置方式,确认市场经济条件下人力资源的配置由市场作为调节的基础,能够带来人力资源的优化合理配置;对劳动者个人也能够产生动力或压力,促使其不断学习和努力,从而促进整个社会的发展和进步。   问题:上述方案是如何体现思想政治课程实施中强调实践性这一要求的。(20分)

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学习资料的答案和解析:

  • [单选题]某学校新入职的马老师,担心学生的成绩会影响到领导和同事对自己教学水平的评价,为此,经常给学生布置大量的作业,经常挖苦、训斥学习落后的学生,放学后还时常把个别不守纪律,学习不用功的学生留在教室写作业。关于马老师的做法,下列描述正确的是( )。
  • 马老师重认知轻情感,重教书轻育人

  • 解析:新课程改革背景下的教学观强调,要从关注学科转向关注人一一学生的情绪情感、道德品质、兴趣爱好等。马老师这种简单粗暴的处理方式不利于学生的进步,一味重视成绩,一切从成绩出发,却忽略了学生的感受,对于不守纪律的学生,简单的惩罚并不能让他很好意识到自己的错误,轻视了学生的德育培养。故选择A项。

  • [单选题]桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中,形成稳定的( )。
  • 刺激一反应联结

  • 解析:桑代克依据小猫"迷箱"实验,提出在尝试一错误过程中,形成稳定的刺激一反应联结。故选择D。

  • [单选题]警察要求司机停车,司机就必须将车开到路边停下,这种现象是( )。
  • 服从

  • 解析:服从是个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而作出相应行为的社会现象。服从情况下个体是不自愿的,是应别人要求去行动的。警察要求司机停车,司机是在不自愿的情况下应警察的要求去行动,是一种服从。

  • [单选题]现代班级管理强调以( )为核心来建立班级管理机制。
  • 学生

  • 解析:本题考查现代班级管理策略。现代班级管理是针对传统班级管理中班主任管理方式偏重于专断型,学生参与班级管理的程度较低等问题提出的,是一种以学生为本的班级管理机制,故选择C。

  • [单选题]"见者易,学者难"这句话强调的是( )。
  • 练习,示范

  • 解析:这是出自《增广贤文》中的古训。大意就是:看着容易,学起来就难了。不要以为容易得到,就把它视为等闲之物。影响动作技能学习的因素有三个,有效的指导与示范,练习和反馈。故选择B。

  • [单选题]提出"最近发展区"理论的心理学家是( )。
  • 维果斯基

  • 解析:维果斯基认为,儿童有两种发展水平包括一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平:二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。故选择C。A选项,赞可夫,苏联教育家,作品《教学与发展》。赞可夫提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到发展的原则。B选项,布鲁纳的认知结构主义理论,提出了发现学习。D选项,埃里克森,著名的发展心理学家和精神分析学家。他提出人格的社会心理发展理论,把心理的发展划分为八个阶段,指出每一阶段的特殊社会心理任务;并认为每一阶段都有一个特殊矛盾,矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。

  • [单选题]"学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间,而且,不能把这种变化简单地归之于成长的过程。"这是下列哪位学者的观点?( )
  • 加捏

  • 解析:加涅说:"学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间,而且,不能把这种变化简单地归之于成长的过程。"

  • [单选题]"听君一席话,胜读十年书"指的是( )。
  • 广义的教育现象

  • 解析:广义的教育指凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动包括社会教育、学校教育和家庭教育。"听君一席话,胜读十年书"指对人的知识、思想等产生了影响,属于社会教育范畴。

  • [单选题]人格的核心成分是( )。
  • 性格

  • 解析:性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征,是人格的核心成分。

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