正确答案: A

强化法

题目：针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是( )。

解析：强化法被用来培养学生新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。题干中王老师运用的方法即是强化法。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征是( )。

气质

解析：气质是人格的重要组成部分，表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。故选择B。A项，能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。C项，兴趣是人对某一事物的认识倾向，伴随着积极的情绪体验。D项，性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心，是个性心理特征的核心。

[单选题]学生的主要学习任务是学习( )。

间接经验

解析：学生以学习间接经验为主：教学中学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。故选择B。

[多选题]材料： 　　冯友兰先生有个提法："照着讲"和"接着讲"。冯先生说，哲学史家是"照着讲"，例如，康德是怎样讲的，朱煮是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱煮介绍给大家。但是哲学家不同。哲学家不能限于"照着讲"，他要反映新的时代精神，他要有所发展、有所创新。冯先生叫作"接着讲"。例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲，朱煮讲到哪里，后面的人要接下去讲。人文学科的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家"接着讲"。"接着讲"，从最近的继承关系来说，就是站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等学者的学术成果。对中国美学来说，尤其是从朱光潜接着讲。之所以特别强调朱先生，主要是因为他更加重视基础性的理论工作，重视美学与人生的联系。朱先生突出了对"意象"的研究。这些对把握未来中国美学的宏观方向都很有意义。宗白华先生同样重视"意象"的研究，重视心灵的创造作用。他从文化比较的高度阐释中国传统美学的精髓，帮助我们捕捉到中国美学思想的核心和亮点。他的许多深刻的思想可以源源不断地启发今后的美学史、美学理论的研究。学术研究的目的不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。从朱光潜"接着讲"也不是专注于研究朱光潜本人的思想，而是沿着他开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。"接着讲"的目的是要回应我们时代的要求，反映新的时代精神，这必然推动我们对朱光潜、宗白华、冯友兰等前辈学者的工作有所超越。 　　（摘编自叶朗《意象照亮人生》） 　　问题： 　　(1)请简述文中"照着讲"的意思。（4分） 　　(2)简要分析当代中国的人文学科应该怎样"接着讲"？(10分)

[单选题]关于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列( )说法正确。

对于未满十八周岁的未成年犯罪的案件，不公开审理

解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定：对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑事案件，不公开审理。故选择A。B选项，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十六条规定：对被拘留、逮捕和执行刑罚的未成年人与成年人应当分别关押、分别管理、分别教育。C选项，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第五十三条规定：违反本法第三十一条的规定，向未成年人出售、出租含有诱发未成年人违法犯罪以及渲染暴力、色情、赌博、恐怖活动等危害未成年人身心健康内容的读物、音像制品、电子出版物的，或者利用通讯、计算机网络等方式提供上述危害未成年人身心健康内容及其信息的，没收读物、音像制品、电子出版物和违法所得，由政府有关主管部门处以罚款。D选项，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第

[单选题]儿童“多动症”的核心特征是( )。

注意障碍

解析：多动症是多动综合征的简称，也叫注意缺陷多动障碍，这是一类以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题，高峰发病年龄为8—10岁，一般在7岁时就有异常表现。其主要特征包括活动过多、注意力不集中、行为冲动和学习困难。其中，注意障碍是多动症儿童核心的、持久的临床特征。考点点拨：本题考查小学生常见的心理问题。小学生常见的心理问题常会以选择题的形式进行考查。考生要掌握几种常见的心理问题的症状，产生原因以及治疗方法，如多动症、焦虑症、学习困难综合征、厌学症等。对于此题考查的知识点，应注意区分儿童多动症与学习困难综合征的区别。患有儿童多动症的学生可能有学习困难的表现，但患有儿童多动症学生的学习困难主要是由好动、冲动、注意力缺陷和行为障碍造成的。而患有学习困难综合征的学生，则不存在多动症儿童表现出的情绪和行为问题。

[单选题]文纳特卡制的最早实验者是( )。

华虚朋

解析：文纳特卡制是美国教育家华虚朋于1919年在芝加哥文纳特卡镇公立中学创建的一种教学组织形式。其课程被分为两部分：一部分采用个别教学的方式，按照学科进行，由学生个人自学读、写、算和历史、地理等方面的知识、技能：另一部分以团体活动的方式，通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会等来培养和发展学生的"社会意识"。故选择C。