正确答案: B

核心家庭

题目：（）是指由一对夫妻以及未婚子女组成的家庭。

解析：核心家庭是指由一对夫妻以及未婚子女组成的家庭。【命题点拨】本题考查的是各种家庭形式的内涵。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]老周为了让两个孩子能接受更好的教育，将他们从农村转到了省会城市读书。为了多挣钱供孩子读书，老周每天起早贪黑，做临时建筑工，摆地摊卖菜，非常辛苦。但是，其中一个孩子却不能体谅父亲的艰辛，在学校与同学打架，上课与老师顶嘴，伤透了老周的心。对此老周倍感无奈，于是求助于社会工作者何磊。针对老周家的情况，为了改变孩子的行为，何磊应开展（）服务。

B．家庭行为学习

解析：家庭行为学习是根据行为学习理论的原理，对家庭中的年轻子女在成长过程中遇到的行为问题进行干预的服务。它假设孩子在家庭生命周期的不同阶段有不同的学习任务，如孩子在学龄阶段就需要与不同的同龄伙伴交流，学习新的行为；同样，孩子在青春期向往更多的自由空间，也需要学习新的行为。本题中，老周的孩子从农村转到城里读书，需要及时调整行为方式，以适应新的环境。

[单选题]家庭社会工作与家庭治疗相比，其关注的焦点是（）。

家庭成员之间的互动交流

解析：家庭治疗。

[多选题]家庭社会工作与家庭治疗的区别主要体现在以下几个方面（）。

起源不同

关注焦点不同

工作理念不同

专业关系不同

解析：家庭社会工作与家庭治疗的区别。

[单选题]在抗逆力的表现形式中，通常表现出反传统、反社会、反主流的行为倾向，具有挑战常规、对抗成人、批判现实的特征，往往会受到成人的指责、同辈群体的排斥、公众舆论的压力。这种表现形式是（）。

非常规形式

解析：抗逆力的表现形式。

[单选题]小明是一名转学生，刚来到新的环境中很不适应，学习成绩也有所下降，班主任对转学生有点偏见，小明的成绩下降拉低了班级的平均分，班主任对他的态度更是不好，同样，小明也特别讨厌班主任，处处与老师作对，故意扰乱班级秩序，从而影响了其他同学的学习。作为一名学校社会工作者，你需要做的是（）。

建立老师与学生之间的良好互动关系

解析：促进学生与健康成人和益友的关系。

[多选题]小红生活在一个单亲家庭中，母亲的右腿残疾，靠缝纫为生。因为家境贫寒，小红在学校经常被其他同学嘲笑，变得越来越孤僻。作为一名学校社会工作者，面对处境不利的学生，你应该（）。

用包容、整合的视角来看待他们

重构"困境学生"的环境

给予更多的支持和鼓励

解析：学校社会工作的功能。

[多选题]下列关于心理健康教育，说法正确的是（）。

强调学生作为精神主体，关注学生的内在心理活动

侧重运用辅导、咨询、治疗等工作方法

注重学生个体自身的作用

解析：学校社会工作与心理健康教育的关系。

[多选题]特殊行为问题学生主要是指有暴力倾向、网络成瘾或者违纪的学生，其中违纪行为包括（）。

逃学

说谎

抽烟喝酒

解析：特殊行为问题学生的内容。

[多选题]小亮学习成绩不好，喜欢撒谎，经常打架，学校社会工作者小张通过了解得知，小亮父母半年前离异，家庭生活困难，母亲又患有乳腺癌，脾气很差，经常打骂小亮。小张针对小亮的情况对其进行个案服务，服务内容包括（）。

让学校老师、同学给予小亮更多的关心和支持

改善亲子关系

运用社区资源，协助小亮家庭申请低保

改变小亮的不良行为

解析：个案管理方法的内容。