正确答案: A

弹拨乐器

题目：下列选项中，对民族乐器琵琶归类正确的是( )。

解析：琵琶属于弹拨乐器。故选A。

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[单选题]下列哪一个人物和“乌江自刎”有关( )。

项羽

解析：大泽乡起义又称“陈胜吴广起义”，是秦末农民战争的一部分，沉重打击了秦朝，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次大规模的平民起义；与陈胜吴广起义有关的成语有：燕雀安知鸿鹄之志哉、揭竿而起、王侯将相宁有种乎、苟富贵勿相忘。刘备是三国时期蜀国的开国皇帝，与刘备相关成语有：三顾茅庐、桃园结义、青梅煮酒论英雄、如鱼得水、后患无穷。韩信为刘邦帐下大将，帮助刘邦击败项羽，统一中华；与韩信有关的才成语有：一饭干金、背水一战、胯下之辱。项羽在秦末领导起义，后于刘邦“楚汉相争”，最终兵败垓下、自刎乌江；与项羽有关的成语有：四面楚歌、破釜沉舟、霸王别姬、力能扛鼎、自刎乌江、无颜见江东父老。故答案选C

[单选题]中班的浩浩组织能力和语言表达能力都很强。王老师每次都让他在表演游戏中扮演主角。王老师的做法违背的教育理念是( )。

促进全体学生发展

解析：素质教育是面向全体学生的教育。对学校和教师而言，实施素质教育就是要努力使每个学生都得到全面而健康的发展。因此，王老师每次都让浩浩在表演游戏中扮演主角的做法违背了促进全体学生发展的教育理念。考点点拨：本题考查素质教育观。素质教育要求教师要面向全体学生，促进学生全面发展，促进学生个性发展，促进学生主动发展。考生需要理解每一项要求的内涵。面向全体学生是指教师要努力使每个学生都得到发展。教师照顾特殊学生、优秀学生的行为，则是违背了这一教育理念。促进学生全面发展是指促进学生德、智、体、美等方面全面发展，教师若偏重学生某一方面的发展而忽视其他方面的发展，则是违背了这一教育理念。促进学生个性发展是指教育要立足于学生个性上的差异，使不同层次、不同程度的学生都能得到发展。教师在教育活动中采取“一刀切”的做法，则是违背了这一教育理念。促进学生主动发展是指教师要进行启发式教学，鼓励学生主动探索、主动思考。

[单选题]图图看到果果帮助老师收拾玩具，但日后他自己不一定这样做，因为他未看到老师表扬果果，这属于观察学习的( )过程。

动机

解析：班杜拉认为，新行为的习得过程是一个复杂的认知过程，包括注意、保持、动作再现和动机作用四个具体过程，其中动机过程是指观察者因表现所观察到的行为而受到激励。因为图图未看到老师表扬果果，所以不一定会向果果学习，这属于动机过程。故选择D。

[单选题]秦始皇陵兵马俑所属的艺术类型是( )。

陶俑

解析：秦始皇陵兵马俑以陶俑群雕的形式出现，利用众多直立静止体的重复，造成宏伟的气势。

[单选题]福禄贝尔把幼儿园看做是“儿童的花园”，把幼儿和教育者的关系看做是“花草树木”和“园丁”的关系，并希望“花草树木”在“园丁”的精心照料下能生长的更好。你认为“花草树木”生长更茂盛的主要秘诀在于( )

老师能够发自内心热爱儿童，引导儿童充分发展

解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）规定，教师要“热爱学生”。要求教师促进学生全面、主动、健康发展。题干中，福禄贝尔的这个比喻强调的是教育者要了解儿童的生活、充分关爱儿童，只有这样儿童才能得到真正自由的成长。故选择A

[单选题]四个人在议论一位作家的年龄。甲说：“她不会超过35岁。”乙说：“她不超过40岁。”丙说：“她的岁数在50以下。”丁说：“她绝对在40岁以上。”实际上只有一个人说对了。则下列说法中，正确的是( )。

丁说的对

解析：这是一道朴素推理的题目。若甲或乙所说为真，则丙所说也为真，与只有一个人说对了矛盾，因此说真话的一定不是甲、乙：若丙所说为真且根据甲和乙都不为真，则丁所说也为真，也与题干矛盾，则丙所说不可能为真，故丁所说为真。另解，乙和丁的话矛盾，必有一真一假，由“只有一个人说对”，则甲和丙的话为假，由丙的话为假可知她在50岁以上，故乙说的错丁说的对。故选择D项。

[单选题]学前儿童处于生理发育、心智发展、个性萌芽的初级阶段，对其实施的教育应该有( )的特点，要与现实发展需要联系起来，循序渐进地进行。

启蒙性

解析：学前教育的启蒙性是指对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进，不损伤“幼嫩的芽”，并且要促使其茁壮成长。学前时期，是人生发展的早期，这个时候，是人的生理发育、心智发展、个性萌芽的初级阶段，学前儿童开始了初步的社会化历程，面对世界，他们好奇、迷惑，并主动探索，展现自己内在的生命本质。这一时期的教育，要为学前儿童今后的发展打下良好的根基，使学前儿童的体力、智力、品德和情感都得到发展，为他们升入小学后较快地适应正式学习生活打基础，为他们一生的发展打下基础。故选择D。