正确答案: D

教育与人的身心发展相互制约

题目：教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展相互制约，二是（）。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]提倡以"三纲五常"为道德教育内容核心，将教化作为实现仁政德治手段的教育家是（）。

董仲舒

[单选题]“终身化”的教育特征出现在（）。

现代社会

解析：终身教育”是20世纪以后出现的教育思想，它倡导教育的“终身化”。

[单选题]“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的（）。

负向功能

解析：教育的负向功能指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用，题干阐述的是标准化的教学对学生发展的消极影响和作用，体现了教育的负向功能。

[单选题]许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。

遗传素质

解析：“狼孩”事件说明遗传素质仅仅是人的发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性，在人的身心发展中不起决定作用。

[单选题]社会本位教育目的论的代表人物是（）。

涂尔干

解析：社会本位教育目的论的代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱、荀子、孔德等。

[单选题]在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）。

生产力水平

解析：生产力水平的高低会影响教育发展规模，因此制约教育发展规模和速度的根本因素是生产力水平。