正确答案: B

学习内容的独立性和封闭性

题目：在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不属于研究性学习的特点的是( )。

解析：研究性学习的主要特点有：学习目标的全面性和多元性，学习内容的综合性和开放性，学习过程的主动性和探究性，学习形式的多样性和自主性，学习主体的全员性和互动性。B选项中的说法错误，故本题选B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]宋老师发现有的学生常将"鸟"和"乌"混淆，就编写了首儿歌。"小鸟小鸟有眼睛，没有眼睛看不见。他创编了很多类似的儿歌，对学生识字有很大帮助。宋老师的做法体现的师德规范是()。

探索创新

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008修订）"终身学习"规定，教师要树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和数育教学水平。题目中宋老师的做法体现了其创新精神，故选择C项。

[单选题]按照认知心理学的观点，划分机械学习与有意义学习的主要依据是( )。

新旧知识间是否建立非人为的实质性联系

解析：奥苏伯尔提出，有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。这一论断既给有意义学习下了明确的定义，也指出了划分机械学习与有意义学习的标准。

[单选题]下列有关兴奋传导的叙述中，错误的是( )。

突触小泡释放递质进入突触间隙是通过主动运输完成的

解析：突触小泡释放递质进入突触间隙是通过胞吐实现的，所以A错误；兴奋在神经元上的传导是双向的，而在神经元之间的传递是单向的，所以B正确；静息状态，细胞膜内外电位是外正内负，所以C正确；在缩手反射的整个过程中，信号的转换是电信号到化学信号再到电信号，所以D正确。

[单选题]蛋白酶只能催化蛋白质的水解，不能催化淀粉的水解，这一事实说明( )。

酶具有专一性

解析：蛋白酶只能催化蛋白质的水解，不能催化淀粉的水解，说明酶具有专一性，不能说明B、C、D，选A。

[单选题]关于物质进出细胞的叙述，正确的是（ ）。

葡萄糖分子在顺浓度梯度下可以通过协助扩散进出细胞

解析：大分子有机物进出细胞的方式主要是胞吞和胞吐，A项错误。离子在逆浓度梯度下进出细胞的方式属于主动运输，需要消耗能量，B项错误。葡萄糖分子在顺浓度梯度下进出细胞需要载体，不需要能量，属于协助扩散，C项正确。水分子进出细胞属于渗透作用，与细胞内外溶液的浓度差有关。一般浓度差越大，水分子的运输速率越快，D项错误。