正确答案: C

可控的内部归因

题目：晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据维纳的归因理论，晓斌的归因属于（ ）。

解析：根据归因理论，努力属于可控的内部归因。故本题选C。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]梁老师让未完成语文作业的同学放学后打扫班级卫生。蕾蕾在擦玻璃的时候不慎将阳台上的水盆踢洒了，溅出来的水把朱老师的教案和书籍给弄湿了。得知此事的梁老师非常生气，罚蕾蕾将新学的课文抄写10遍。梁老师的做法( )。

不合理，不应对学生实施体罚或变相体罚

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，"学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重末成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为"，题干中梁老师罚未完成作业的同学打扫卫生属于体罚，罚蕾蕾将新学的课文抄写10遍属于变相体罚。因此，梁老师的做法不合理。

[单选题]提出"泛智"教育思想，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是( )。

夸美纽斯

解析：夸美纽斯提出"泛智"教育思想，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"。故选择A。夸美纽斯的其它考点：新教教育的代表人物：强调教育要遵循人的自然发展的原则：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等教学方法。夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学独立形态的诞生。其中，提出了提出"泛智教育"和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述。B选项，赞可夫，苏联教育家，作品<教学与发展》。赞可夫提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到发展的原则。C选项，苏霍姆林斯基，苏联教育家。作品<给教师的建议》（也称为<给教师的一百条建议》）<把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。他的著作被称为"活的教育学"。D选项，杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物。作品<民主主义与教育》。主要考点包括提出三中心论一一"儿童中心（学生中心）"、"经验中心"、"活动中心"：教育的本质一一教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会：强调做中学：强调五步教学法。

[单选题]当前“中国制造”直面“机器换人”，部分劳动密集型企业“机器换人”后，有人认为商品的价值是由机器创造的。此看法( )。

错误，无差别的人类劳动是价值的源泉

解析：商品的价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。无差别的人类劳动凝结在商品中，就形成了商品的价值，而机器人也是由人创造的，因此认为商品的价值是由机器创造的看法是错误的。

[多选题]素质教育是以提高国民素质为宗旨，以培养学生的实践能力和创新精神为侧重点的教育。

解析：素质教育是以提高国民素质为宗旨，以培养学生的实践能力和创新精神为侧重点的教育。

[单选题]心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病：二是( )。

有积极发展的心理状态

解析：心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病：二是有积极发展的心理状态。故选择D。

[单选题]"举一反三"不能说明下列哪种迁移？( )

特殊迁移

解析："举一反三"不能说明的迁移是特殊迁移。因为特殊迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。即具体经验迁移到另一种学习之中。