正确答案: B

扁鹊

题目：战国时期，可以通过"望闻问切"诊断病情的，被称为"脉学之宗"的医学家是( )。

解析：扁鹊的望闻问切四诊法，奠定了中医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先河。故选择B。A选项，华佗发明了麻醉药剂"麻沸散"，外科医神。C选项，李时珍编著《本草纲目》。D选项，孙思邈编著《干金方》，被称为"药圣"、"药王爷"。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]卢梭的教育思想属于( )。

自然主义教育思想

解析：卢梭认为让儿童顺其自然发展才是好的教育，甚至认为越是远离社会影响的教育才是越好的教育，由此提出了自然主义教育思想。

[单选题]人的发展需要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人身心发展具有( )。

阶段性

解析：人的发展要经过乳儿、幼儿、童年、少年、青年等时期，这表明人的身心发展具有阶段性。

[单选题]教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的( )。

无意注意

解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。引起无意注意的客观条件有即刺激物本身的特点，包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异。故选择D。A选项，有意后注意也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基础上，并在有意注意之后产生的。它是一种更为高级的注意。B选项，没有无意后注意这种分类。C选项，有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。

[单选题]"举一反三"属于( )。

水平迁移

解析：水平迁移也叫横向迁移，指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。"举一反三"和"触类旁通"所说的正是水平迁移。

[多选题]阅读案例，并回答问题。 　　案例：在一节“质量守恒定律”的课堂教学中，某老师采取小组合作方式进行教学，先是老师提出学习问题“化学反应前后各物质的质量总和关系如何？设计实验证明你的猜想。”然后让学生进行分组合作学习，以下是有关学习情境。 　　镜头1：甲组组长不让其他同学动手，自己独自实验。笔者问他为什么不跟其他同学合作，他说：“他们只会帮倒忙。” 　　镜头2：乙组同学在组长带领下，认真阅读课本，边阅读边做记号，一副很认真的样子。等到老师宣布停止小组活动时，这组同学还没有开始做实验。笔者问他们为什么不做实验，他们不好意思地说：“我们还没有想好。” 　　镜头3：丙组两个同学讨论并确定了实验方案，然后进行实验，另外两个同学在旁边说笑。笔者问他们为什么不和他俩一起学习，他们很自信地说：“他俩是我们班化学成绩最好的，我们组一定最好。” 　　镜头4：丁组由组长设计好实验方案后，指导并帮助另外三位同学做实验。 　　问题： 　　(1)结合案例，分析说明在合作学习中出现的问题有哪些。（6分） 　　(2)结合案例，简述合作学习中出现这些问题的原因。（6分） 　　(3)简要回答提高学生合作学习效果的策略主要有哪些。（8分）