正确答案: C
高薪难以养廉
题目:由"高薪未必养廉"这句话我们可以推出( )。
解析:"高新未必养廉"的意思是高薪不一定能养廉,但是并未说低薪和养廉之间的关系。故选择C项。
查看原题 查看所有试题
学习资料的答案和解析:
[单选题]教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生,没有一成不变的学生,自然也没有处处皆可适用的经验,因此,教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式,而必须( )。
以研究者的眼光对待教育教学
解析:新课程改革背景下的教师观强调,教师要从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者。教师要对出现的教学问题进行研究,总结经验,并形成规律性的认识。故选择A项。
[单选题]修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
2006年
解析:《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过,自1986年7月1日起施行,2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订,2006年9月1日起实施。故选择D。
[单选题]在教学过程中,采用各种形式使教育系统中各要素,各成分之间形成有机联系的课程形态是( )。
综合课程
解析:综合课程是一种多学科的课程组织模式,它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系,其课程的主导价值在于通过相关学科的整合,促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。综合课程主要有三种形式:(1)把有内在联系的学科内容融合在一起而形成的学科,叫做融合课程;(2)合并数门相邻学科的内容形成的综合课程,叫广域课程;(3)以问题为核心,将几门学科结合起来的课程,叫做核心课程。故选择B。A选项,校本课程的课程特点为学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。B选项,综合课程代表人物是怀特海,其课程特点为学科整合,主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程;强调学科之间的关联性与统一性;是基于各门学科内在联系编制而成的课程:是针对学科课程而言的。如自然课(生物、化学、物理、天文);社会课(历史、地理、经济、政治)。D选项,必修课程的课程特点为培养和发展学生共性,为保证所有学生的基本学力而开设的,所有学生必须修习的课程。
[单选题]注意的两个基本特点是( )。
指向性和集中性
解析:注意有两个基本特征:一是指向性:二是集中性。
[单选题]游戏是人类社会生活中普遍存在的活动,是学前儿童喜爱的活动,也是学前教育教学活动的主要组织形式之一。教育学家对游戏进行过多种论述,其中,提出"游戏是个体把信息纳入原有的认知图式,是同化的一种形式"观点的教育家是( )。
皮亚杰
解析:斯宾塞是"剩余精力说"的主要代表人物,认为游戏是一种本能的遗传行为,是个体发泄其过剩精力的过程。霍尔是"复演论"的主要代表人物,认为游戏是复制或重演人类的进化史。拉查鲁斯是"松弛说"的主要代表人物,认为游戏是松弛心理疲劳和压力的休闲活动。皮亚杰提出"认知结构论",认为游戏是把个体信息纳入原有的认知图式,是同化的一种形式。
[单选题]朱同学在得知父亲因车祸离世的消息后悲痛欲绝、痛哭流涕,还出现了短暂的意识丧失,这种强烈的爆发式的情绪状态属于( )。
激情
解析:激情是一种强烈的、爆发式的、短暂的情绪状态,通常是由对个人有重大意义的实践引起的,往往带有特定的指向性,伴随着生理变化和明显的外部行为表现。处于激情状态时,人的认识范围狭窄,理智分析能力受到限制,控制自己的能力减弱。朱同学在得知父亲因车祸离世的消息后悲痛欲绝、痛哭流涕,这种强烈的爆发式的情绪状态属于激情。故本题正确答案是B。
[单选题]教师的心理要素重要体现在( )。
智力因素和非智力因素
解析:根据我们对心理素质的定义,我们将教师的一般心理素质归纳为认知素质、个性品质和适应能力三个维度构成的一个整体结构。因此,整体而言即体现在智力因素和非智力因素。故选择C。D选项,教书育人是教师天职和道德核心。