正确答案:

题目：材料： 永恒的坐标 余秋雨 　　终于来到了奥林匹亚。 　　没想到这个全人类的体育圣地有这么好的风景，在快要到达之时就已经是密树森森、清溪浅浅，道路、房舍也变得越来越齐整，空气中洋溢着一种不知来自何处的自然的清香，一脚踏入圣地，你一定会猛然停步，因为被一种阵势吓着了：无数苍老的巨石，不管是当年的楼础、殿基还是雕塑，全都从千年的颓废或掩埋中踉跄走出。整整齐齐地排列在大道两旁。就像无数古代老将军烟尘满面地站立着，接受现代人的检阅。这条大街看不到尽头，只知道它通向一个最简单的终点：为了人类的健康。 　　见到了宙斯神殿和希拉神殿，搞清了古代每次运动会前点燃圣火的路线，抬头仰望昂首云天的无数石柱，不能不承认，健康是他们的宗教。 　　走进一个连环拱廊，便到了人类黎明期最重要的竞技场。跑道四周的观众看台是一个绿草茵茵的环行斜坡，能坐四万人。中间有几个石座，那是主裁判和贵宾的席位。 　　漫步在奥林匹亚，我很少说话，领受着不轻的文明冲撞。我们也有灿烂的文化，但把健康的概念如此强烈的地纳入文明，并被全人类接受，实在是希腊文明值得我们永远仰望的地方。古代希腊追求人的双重健康：智力的健康和肢体的健康。智力的健康无须多言，正如一些西方学者所说，在哲学、伦理学、逻辑学、数学、美学、医学、法学等领域，我们至今仍是用希腊的基础话语在思考：肢体的健康更有一系列强大的证明，例如今天全世界还在以奥林匹克和马拉松的名义进行体育竞赛，希腊的人体雕塑至今仍是人类形体美无可企及的标本。 　　把智力健康和肢体健康发挥到极致然后集合在一起，才是他们有关人的完整理想。我不止一次看到出土的古希腊哲学家和贤者的全身雕像，大多须发茂密，肌肉发达，身上只披一幅布，以别针和腰带固定，上身有一年袒露，赤着脚，偶尔有鞋，除了忧郁深思的眼神，其他与运动员没有太大的差别。 　　别的文明多多少少也有这两方面的提倡，但做起来常常顾此失彼，或流于愚勇，或流于酸腐，或追慕骑士，或仿效寒士，很少构想两相熔铸、两相提升的健全状态。因此，奥林匹亚是永恒的世界坐标。 　　我历来认为各种伟大的文明都自成结构，很难拆开了作局部比较。但在奥林匹亚，我明确无误地感受到了古代中华文明的差距，而这个差距的产生，不是由于局部，而是关及人的整体。中华文明较少关注个体意义和机体意义上的自我，在人际关系上做了太多的文章。结果，真正的健全缺少标志，缺少赛场，只有一些孤独的个人，在林泉间悄悄强健，又悄悄衰老。 　　问题： 　　(1)根据全文看，为什么奥林匹亚是"永恒的世界坐标"？ 　　(2)文章的最后一段写道："我明确无误地感受到了古代中华文明的差距。"作者认为这个"差距"是什么？

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学习资料的答案和解析：

[单选题]尽管工作压力大，事务繁杂，何老师始终保持积极地工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师( )。

职业心理健康

解析：教师专业素质的基本结构强调，教师要拥有心理素养。何老师工作压力大，但态度积极，微笑面对学生，拥有过硬的心理素养，体现了职业心理健康。故选择B。

[单选题]中国古代选拔人才的科举制度始建于( )。

隋

解析：科举制最早源于隋朝，唐朝改进科举，延续至清末。故选择A。补充知识：中国古代选官制度。夏商周时期：世袭制一一天子、贵族的地位和官位，采取嫡长子继承制。秦国一西汉初年：军功授爵一一凡是立有军功者，不问出身，皆可以封官受爵。秦民爵分二十级，斩一首爵升一级，故称头颅为"首级"。汉代：察举、征辟制一一有地方官推荐，或中央选拔人才，人才主要是举孝廉（孝顺清廉）或秀才（才学出众，容貌甚伟）。魏晋南北朝：九品中正一一中正官负责选拔人才，将人才分成九品，不同品级的人才，任用为不同等级的官员。隋唐至清末：科举制一一通过考试选拔优秀人才，有利于人才选拔的效率，有利于社会阶层的流动和国家的稳定。

[单选题]杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪( )的代表。

实用主义教育学

解析：杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物，他的代表作有《民主主义与教育》、《我们怎样思维》、《经验与教育》。杜威的常见考点有，三中心论即"儿童中心（学生中心）"、"经验中心"、"活动中心"；提出教育的本质，教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造（是其教育思想的基础与核心）；学校即社会；从做中学；五步教学法，即创设疑难情景；确定疑难所在；提出解决问题的种种假设；推断哪个假设能解决这个困难；验证这个假设。A项，人文主义教育，指文艺复兴运动所倡导的新文化被称为人文主义文化，赞扬了人的价值和尊严，宣扬人的思想解放和个性自由，提倡学术，尊崇理性。B项，存在主义是现代西方哲学的一个流派，一战后产生于德国，二战传至法国，而后流行于欧美。存在主义是一种把人的存在（个人主观的自我意识）当做其基础和出发点的哲学。基本论点是萨特的"存在先于本质"即人首先存在着，通过他自己的自由选择而决定他的本质。德国博尔诺夫、美国尼勒应用它于教育理论形成存在主义教育思想。D项，要素主义是现代西方教育思想的一个流派，又称传统主义教育、保守主义教育，与进步主义教育对立，20世纪30年代出现在美国。要素主义教育者强调以学科为中心和学习的系统性，主张应恢复各门学科在教育过程中的地位，严格按照逻辑系统编写教材。

[单选题]马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？( )

自我实现的需要

解析：马斯洛把需求分为5类，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要以及自我实现的需要。依次由较低层次到较高层次排列。1954年，马斯洛在《激励与个性》-书中探讨了他早期著作中提及的另外两种需要：认知需要和审美需要。他认为这二者应居于自我实现需要里面。

[单选题]根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于( )。

相对性评价

解析：根据评价的标准，教学评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。相对性评价又称常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩的序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求，具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才的依据。选拔性考试属于相对性评价。绝对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。个体内差异评价是指对被评价对象的过去和现在进行比较，或将被评价对象的有关侧面相互进行比较，判断其发展状况的评价方法。

[单选题]"医生都穿白衣服，所以，有些穿白衣服的人留长头发。下列选项中，这一陈述的必要前提是( )。

有些医生留长头发

解析：根据三段论的推理规则，结论为特称命题，则前提必然有一个特称命题，排除C、D两项；结论为肯定形式，则两个前提必然均为肯定形式，排除B。

[单选题]科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是( )。

学校教育

解析：科学技术知识的再生产有多种途径，学校教育是其中最重要的途径。教育对于科学技术知识的影响，一方面在于科学的继承与积累，对前人创造的科学技术知识加以总结和系统化，一代一代地传递下去；另一方面在于科学的创新，把前人创造的科学技术知识传授给新的一代人，使他们能够生产出新的科学成果。考点点拨：本题考查的是教育与社会发展的关系中教育与生产力的关系。教育与社会发展的关系是历年考试中的常考点，考生要熟知教育与社会发展的关系，其中包括教育与人口的关系、教育与社会生产力的关系、教育与社会政治经济制度的关系以及教育与文化的关系。