正确答案: C

丰富多彩的社会生活

题目：《清明上河图》有助于探究北宋城市( )

解析：《清明上河图》作者张择端，描绘的北宋卞京繁荣的商品经济活动，丰富的展现城市居民各种多彩的社会生活。故选择C。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是( )。

关注学生阶段

解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段，教师会把大量的时间用于处理生存关系或者管理学生。关注情景阶段，教师会把注意力转移到提高教学工作的质量上来。关注学生阶段，教师能考虑学生的个别差异。题目中的刘教师能充分关注到学生的个别差异，能自觉关注到学生，说明他所处的成长阶段是关注学生阶段。故选择C。

[单选题]初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔，这说明初中学生的思维具有( )。

片面性

解析：暂无

[单选题]影响问题解决的因素有很多，但决定问题能否有效解决的是( )。

已有的知识

解析：已有的知识经验越丰富，越有利于问题解决。

[单选题]在教材呈现策略中"温故而知新"属于( )。

新旧知识相互作用的策略

解析：温习已学的知识，并且由其中获得新的领悟，即新旧知识相互作用。

[多选题]就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。阅读材料，回答问题： 材料一：近年来，大学生就业难成为社会关注的热点问题之一。2015年我国高校毕业生将达700多万人，预计100万左右大学生难以找到工作，就业形势依然十分严峻。究其原因，部分学生自身不恰当的观念和做法加大了就业的难度：有的宁愿蜗居大城市当"蚁族"，也不愿意到中小城市基层施展才华；有的只盯着公务员岗位，事业单位和大型企业，而不愿意走进中小企业；有的宁愿被动等待机会降临，也不愿主动创业；有的高分低能，眼高手低。 材料二：为了推动实现大学生更高质量的就业，党和政府从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策，制定劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业和鼓励创业的方针，极大地调动了大学生就业、创业的积极性。 问题：（1）运用所学经济生活知识，谈谈材料中部分学生就业难问题给我们的启示。 （2）结合材料二，分析党和政府重视大学生就业的政治生活依据。

[多选题]人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修4--生活与哲学》第八课第二框《用发展的观点看问题》一共包括以下两个小标题：(1)前途是光明的，道路是曲折的；(2)做好量变的准备，促进事物的质变。请对这一框的教学内容进行简要分析，并进行教学设计，写出教学内容的教学目标与教学重、难点。

[单选题]挫折是一把双刃剑，不断地激励着有目标的人，不断地打击着不学无术的人。挫折在一些没有坚定信念的人眼中，永远都只会是如临深渊、如履薄冰，而在坚定信念的人眼中，永远都是破除荆棘的利剑。这表明( )。

矛盾分析法是正确利用挫折的有效方法

解析：上述材料表明挫折是一把双刃剑，体现了矛盾的对立统一，也体现了事物的矛盾具有普遍性。我们在对待挫折时，要坚持一分为二的矛盾分析法。A项强调具体问题具体分析，B项强调创新，C项强调尊重客观规律，均与题意无关，故排除。