正确答案: D

赤壁之战

题目:曹操统一北方后,企图完成统一中国的大业。208年,曹操率20万大军南下,与孙权、刘备5万联军交战,孙刘联军大胜,曹操退守北方,史称( )。

解析:赤壁之战是曹操统一北方后,企图完成统一中国的大业。208年,曹操率20万大军南下,与孙权、刘备5万联军交战,孙刘联军大胜,曹操退守北方。故本题选D。

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学习资料的答案和解析:

  • [单选题]某重点学校私自招生,获得了更多的利润,让更多学生获得优质的教育资源。但却遭到了教育行政部门的处分。针对本事件,正确的看法是( )
  • 违法行为,学校不应以营利为目的在校外私自扩招

  • 解析:《中华人民共和国教育法》第二十五条规定:国家制定教育发展规划,并举办学校及其他教育机构。任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。故选择C。

  • [单选题]8,8,12,24,60,(
  • 180

  • 解析:虽然此题中相邻项的商并不是一个常数,但它们是按照一定规律排列的,具体为:1,1.5,2,2.5,3,因此答案应为60x3=180,像这种试题我们称之为等比数列的变式。故选择C选项。

  • [单选题]章山同学高考失利后,长期陷于一种消沉的状态中,不能自拔。影响章山的情绪是( )。
  • 心境

  • 解析:根据情绪发生的强度和持续时间的不同,情绪可分为心境、激情与应激。心境是指强度较低但持续时间较长的情感,它是一种微弱、平静而持久的情感,如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等,章山的情绪就是心境:激情是指强度很高但持续时间很短的情感,它是一种猛烈、迅速爆发、短暂的情感,如狂喜、愤怒、恐惧、绝望等,应激是在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高度紧张的情绪状态:热情是指强度较高但持续时间较短的情感,它是一种强有力、稳定而深厚的情感,如兴高采烈、欢欣鼓舞、孜孜不倦等。

  • [单选题]阅读某教师关于写作教学的论文(片段),按要求答题。   有些学生的习作,整体的段落安排比较清楚,但各段中的层次却不清晰。针对这种情况,教师可以帮助学生学会按一定的顺序组织句群。比如,空间顺序、动静关系等。教师也可以引导学生剖析教科书选文中某些段落的层次关系,学习有条理地表达。如《从百草园到三味书屋》的第二段,有二百多字,写了植物、动物,远景、近景,静态、动态,视觉感受、听觉感受、味觉感受等众多内容,层次清晰,堪称典范。教师还可以提供一组课外材料,其中包含相互关联的句子,但句子之间的语意联系不紧密。重点引导学生按一定的层次组织这些材料,重新调整语序,写成一段层次清晰的文字。   对上述教学论文(片段)的相关分析,不正确的是( )。
  • 教科书选文均可作为训练习作层次的典型材料

  • 解析:在材料中,教师针对学生在习作中出现的问题进行针对性指导,将习作方法简单罗列出来,并举出相关的例子,其中涉及一些习作的知识,如空间顺序、动静关系等;所举例子中,既包括课内的《从百草园到三味书屋》,也提到了课外材料,体现了课程资源的互补,A、B、D三项说法均正确。C项"教科书选文均可作为训练习作层次的典型材料"的表述过于绝对,材料中表述为"教师也可以引导学生剖析教科书选文中某些段落的层次关系"。

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