正确答案: C

不恰当,应该先了解孩子间发生矛盾的原因

题目:东东经常欺负别的孩子,今天他又惹得琪琪大哭。张老师走过去,生气地对东东说:“你要是我的儿子,我恨不得拍死你。”张老师的行为( )。

解析:张老师的行为不恰当,幼儿之间发生矛盾,老师应该先了解清楚原因,根据事情原因进行有针对性的教育。

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学习资料的答案和解析:

  • [单选题]明确规定日本侵占的中国东北三省、台湾和澎湖列岛必须在”二战”后归还中国的重要国际会议是( )。
  • 开罗会议

  • 解析:开罗会议:1943年,在世界反法西斯战争胜利曙光初露的时候,中美英三国首脑美国总统罗斯福、英国首相丘吉尔和中国国民党总裁、中华民国国民政府主席、国民政府军事委员会委员长蒋介石于1943年11月22日至26日在开罗举行会议(即:开罗会议),此后的1943年12月1日,美国白宫发表宣言,协同对日作战的宗旨,承诺了处置日本侵略者的安排,明确提出了台湾及澎湖列岛应归还中国。故选择C。A选项,德黑兰会议:1943年11月28日至12月1日,美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔和斯大林在伊朗首都德黑兰举行的会议。商讨加速战争进程和战后世界的安排问题。B选项,雅尔塔会议:1945年2月4日至2月11日,美英苏三个大国在之间在黑海北部的克里木半岛的雅尔塔皇宫内举行的一次关于制定战后世界新秩序和列强利益分配问题的一次关键性的首脑会议。会议的主要内容有:战后处置德国问题、波兰问题、远东问题(维持外蒙古现状,苏军在苏德战争结束后2至3个月对日作战,中国领土)、联合国问题。这次会议为战后世界格局带来深远影响。D选项,波茨坦会议:1945年7月17日到1945年8月2日,美、英、苏3国首脑会务,商讨战后问题。其中,美英中三国政府领袖公告”(史称《波茨坦公告》),促令“日本政府立即宣布所有日本武装部队无条件投降”。

  • [单选题]张、王、赵三人在一个班级,其中一人是班长、一人是团支书,还有一人是学委。已知:王、赵的个头比学委高,团支书的个头比王矮,张和团支书不一样高。由此可见( )。
  • 张是学委,王是班长,赵是团支书

  • 解析:这是一道顺序对应问题。根据王、赵的个头比学委高,则张是学委,所以排除A、C、D三项,故选择B项。

  • [单选题]“十个手指有长短”这句话表明,在学生发展过程中存在( )
  • 个体差异性

  • 解析:以人为本学生观强调,学生体身心发展的个别差异性,强调学生之间存在个体差异。“十个手指有长短”,就体现了不同学生间的个体差异。故选择D。A选项顺序性,强调发展过程是由低级到高级,有顺序的发展过程;教学启示:要循序渐进,不能“拔苗助长”。B选项阶段性,强调不同阶段学生有不同发展特点,有不同的教育内容和教育方法;教育启示:不能搞“一刀切”、“一锅煮”。C选项互补性,强调某一种身心机能出现缺失,其它机能进行补充;教育启示:结合实际、扬长避短。

  • [单选题]盆地的主要特征是四周高(山地或高原)、中部低(平原或丘陵)下列盆地海拔高度低于海平面的是( )。
  • 吐鲁番盆地

  • 解析:本题考查中国地理中的盆地地形。中国吐鲁番盆地的海拔高度是-155米,是指它低于海平面155米,所以盆地海拔低于海平面的是吐鲁番盆地。因此本题选C。

  • [单选题]联合国《儿童权利公约》规定,对儿童的养育与发展负有首要责任的是( )。
  • 父母或法定监护人

  • 解析:《儿童权利公约》第十八条规定,缔约国应尽其最大努力,确保父母双方对儿童的养育和发展负有共同责任的原则得到确认。父母、或视具体情况而定的法定监护人对儿童的养育和发展负有首要责任。儿童的最大利益将是他们主要关心的事。因此,父母或监护人对儿童的养育和发展负有首要责任。故选B。

  • [单选题]有人急躁易怒,有人活泼好动,有人安静沉稳,有人胆小扭捏,这是个体心理特征中( )表现。
  • 气质

  • 解析:气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现,它依赖于人的生理素质或身体特点。通常称之为秉性、脾气、性情,心理学叫气质。故选择D。A选项,性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。B选项,情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。那些满足人们需要的事物和对象,能引起各种肯定的态度,产生满意、愉快、高兴、喜悦、爱慕等情绪体验;相反,那些妨碍人们需要得到满足的事物和对象,就会引起否定的态度,产生不满、痛苦、忧愁、厌恶、恐惧、憎恨等不快之感。C选项,人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质,即人格是决定个体的外显行为和内隐行为,并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。人格是一个复杂的系统结构,主要包括性格、气质和自我调控等方面。

  • [单选题]教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是( )。
  • 先捂一侧鼻孔,再轻擤另一侧

  • 解析:擤鼻涕的正确方法是轻轻捂住一侧的鼻孔,擤完,再擤另一侧。擤时不要太用力,不要把鼻孔全捂住使劲儿地擤。因为鼻腔里有一条条“暗道”与“邻里”相通,如鼻泪管与眼相通,耳咽管与中耳相通等。如果擤鼻涕时太用劲,就可能把鼻腔里的细菌挤到中耳、眼、鼻窦里,引起中耳炎、鼻泪管炎、鼻窦炎等疾病。

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