正确答案: B

课程开发的意识

题目：常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子发给同事。这说明常老师具有( )。

解析：新课程改革背景下的教师观强调，要求教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。常老师把课余知识，开发成教学内容，体现极强的课程开发意识。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]社会生产力发展水平制约着教育的发展，教育的发展又反过来决定社会生产力的发展，二者相互作用。( )

解析：教育会影响生产力的发展，但并不起决定力量。

[单选题]"拔苗助长""陵节而施"违背了人的身心发展的( )。

顺序性

解析："拔苗助长""陵节而施"比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。所以，"拔苗助长""陵节而施"违背的是个体身心发展的顺序性规律。

[单选题]"固执己见"、"我行我素"是和意志的( )品质相反的表现。

自觉性

解析：与意志的自觉性相反的意志品质是易受暗示性与独断性，独断性的人一意孤行，固执己见，意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。故选择A。B选项，意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。D选项，意志自制性是指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。

[多选题]简述直接导入的优点以及适用情况。