正确答案: D

道德行为内化

题目：一直受学生喜欢的韩老师每次板书后，都习惯性地将剩余粉笔头"潇洒地"投向教室后面的垃圾桶，只要一投中就会引起学生啧啧称赞。此举被很多学生模仿，现已成为学生们课后常玩的一个游戏--"旋风粉笔"。这表明韩老师要注重( )。

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中的"为人师表"要求教师要严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明。题干中，韩老师在学生面前扔粉笔头的行为有失文明，没有做到以身作则，没有发挥榜样示范作用，其不良道德行为更是被学生效仿。这表明韩老师要注重道德行为内化，给学生树立一个好榜样。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]认为教育的最终目的是造就"完全人格"的教育家是( )。

蔡元培

解析："完全人格"教育是蔡元培人才培养的终极目标和理想追求，人格健康、人格诸要素只有和谐发展.才能推动国家的强盛和社会的和谐。

[单选题]美国是一个移民国家，学校的学生来自不同的种族与家庭。通过接受系统的学校教育，学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满了生机和活力。这主要体现了教育的( )。

文化功能

解析：教育作为社会文化的一种特殊的要素和组成部分，在传承和再现文化的过程中，还会调节、促进或阻碍社会文化的传承和变异，从而影响着社会文化演化的进程。题干所述内容主要体现了教育的文化功能，

[单选题]教育学的研究对象是( )。

教育问题

解析：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的科学。教育学在教育科学体系中属于基础学科。故选择A。B项，教育价值就是指教育活动的有用性或者说是"效用"，是人们有意识的掌握、利用、接受及享有教育时，对教育活动有用性的看法和评价。C项，教育事实也称教育现象，就是指业已发生，或正在发生的教育行为或教育事件。对教育事实进行科学的分析，属于教育研究的范畴。D项，教育规律同规律一样，是不以人的意志为转移的客观事物（教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间）内在的必然的本质性联系，以及事物（教育）发展变化的必然趋势，就是教育现象同其他社会现象或教育现象内部各构成要素之间的固有矛盾，或彼此间的内在联系。

[单选题]PowerPoint正确的是( )。

模板可以为幻灯片设置统一外观

解析：模板可以为幻灯片设置统一外观，故选择B。A选项，每张幻灯片可以使用不同的版式，选项A错误。C选项，一个窗口可以同时打开多个演示文稿，编辑时可以相互切换，选项C错误。D选项，"新建"菜单可以新建一个演示文稿，不可以添加新幻灯片，选项D错误。

[单选题]"桃李不言，下自成蹊"这句话所体现的德育方法是( )。

榜样示范法

解析：(1)实际锻炼法是指让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想、增长才干，培养优良思想和行为习惯。(2)榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。(3)陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。(4)指导自我教育法是指在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。桃树、李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至树下走出一条小路。身教重于言教，体现了榜样示范的作用。故选择B。

[单选题]音乐教学过程是指达到音乐（ ）所必须经历的各项活动总称。

教学目标

解析：所谓音乐教学过程是指达到音乐教学目标所必须经历的各项活动总称。设计音乐教学过程是音乐教师在分析研究教学内容的基础上，为实现目标而精心设计的如何一步步地接近目标，最终到达目标所可能实施的多种认知、体验、表现、感受等参与活动和大体活动安排的程序。

[单选题]在教学过程中，素质教育强调的是( )，而不是简单地获得结果。

"发现"知识

解析：传统教育强调的是对过去知识的记忆，素质教育强调的是"发现"知识。故选择B。

[多选题]所谓关键期，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。( )

解析：关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期，即个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。

[单选题]儿童在理解了一首诗歌的意义以后，要背诵它，最适合的记忆策略是( )。

复述加试背策略

解析：儿童理解了意义，要学习的是表示意义的符号属简单陈述性知识学习（符号表征学习），宜用复述加试背策略。