正确答案: D

不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标

题目：班主任孙老师经常对学生说："知识改变命运，分数才是硬道理。"他自己出钱设立了"班主任基金"，用于奖励每学期期末考试成绩前三名的学生。孙老师的做法( )。

解析：班主任孙老师仅仅以学生的成绩和分数作为评价学生的唯一指标，违背了素质教育理念，应该运用多种评价方法，促进学生发展，尤其应该注意评价内容的综合化，不能仅关注成绩，还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。故选择D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]为了依法保障教师权益，教育财政拨款应该确保( )逐步增长。

教师工资

解析：《中华人民共和国教育法》第五十五条规定：各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。故选择B。

[单选题]加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由高到低的顺序把学习分成八类，( )指对刺激进行分类，学会对同一类刺激做出相同反应，也就是对事物的抽象特征的反应。

概念学习

解析：概念学习指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征作出反应。例如，将猫、狗、鼠等概括为"动物"，就是概念学习。题干所述为概念学习。

[单选题]人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应，这是条件刺激的( )。

泛化

解析：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应，这是刺激泛化。通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应是刺激分化。

[多选题]班主任了解学生的最基本方法是谈话法。( )

解析：观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法

[单选题]在羽毛球比赛时，发球方得分为零或偶数时，应站在（ ）发球区发球，将球发到对方的（ ）发球区。

右：右

解析：（单打）发球方的分数为零或偶数时，发球方和接发球方均站在右发球区发球和接发球；分数为奇数时均在左；（双打）比分为零或偶数时，球由发球区对角发球。

[多选题]案例： 　　高一(1)班排球垫球新授课。张老师安排学生的第一个练习是自抛自垫，大部分学生练习积极性不高，课堂气氛比较沉闷；进入两人一组的对练练习时，由于经常掉球，大部分同学又在做自垫练习。看到这种情况，张老师及时做了微调，对全班同学说：“同学们！我们现在要不要来一个小组间的PK呀！小组的每个同学都要争取垫3次以上，看哪一组垫球的总次数最多。”听到老师的建议后，同学们纷纷响应。经过小组内部的简单讨论后，全班同学全神贯注地投入了小组成员之间的对垫练习，一边数一边垫“1、2、3、4……”，课堂氛围异常激烈。 　　问题： 　　(1)分析教学过程中课堂氛围变化的原因。（6分） 　　(2)请指出教学存在的不足，并列出3种提高垫球技术的练习方法。（9分）