正确答案: A

力度

题目：欣赏海顿《"惊愕"交响曲》时，老师说："在乎静的音乐中，时不时会出现一声突响，这种突响一共出现了几次？"这一教学活动突出了哪一种音乐要素？( )。

解析：教师在欣赏过程中提示学生注意音乐中出现突响的次数。音乐的变化主要在于音乐力度的变化，因此这一教学活动突出了音乐要素中的力度。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]对道德规范及其执行意义的认识就是( )。

道德认识

解析：道德认识也可称为道德观念，是一种对道德行为的是非、善恶、美丑及其执行意义的认识，其中包括道德概念与道德信念的形成以及运用这些观念去分析道德行为，对人或对事做出符合自己认识水平的道德评价。

[多选题]在众多教育研究方法中，调查法的突出优点是能有效验证教育现象之间的因果关系。( )

解析：教育调查法只能说明教育现象之间有某种关联，却不能肯定而可靠地确定现象之间的因果关系。

[单选题]政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当依据实际情况，对未成年进行职业教育，是在( )情况下。

未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第四十七条规定，未成年人已经完成规定年限的义务教育不再升学的，政府有关部门和社会团体、企业事业组织应当根据实际情况，对他们进行职业教育，为他们创造劳动就业条件。故选择C。

[单选题]( )是教学过程基本阶段的中心环节。

理解教材，形成概念

解析：教学过程大致分为六个阶段：①做好准备，激发动机；②感知教材，构成表象；③理解教材，形成概念；④巩固知识，增强记忆；⑤运用知识，促进迁移；⑥检测知识，获得反馈。其中理解教材，形成概念是教师给学生解疑答惑的过程，是个双向活动，只有通过"教师的教"与"学生的学"才能完成，所以被称为是整个教学过程的中心环节。