正确答案: D

控制与被控制的关系

题目：下列关于教师与学生之间法律关系的说法，不正确的是( )。

解析：根据教师法的相关规定，教育学生、管理学生、保护学生是教师的义务。教师与学生之间是教育与被教育、管理与被管理、保护与被保护、相互尊重的平等关系。学生观强调，学生是具有独立意义的人，具有自己的主观能动性，教师不应该控制学生。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]直接制约教育的社会性质和发展方向的社会因素是( )。

政治经济制度

解析：政治经济制度对教育的制约作用表现在：(1)政治经济制度决定教育的领导权，决定受教育权，制约教育目的的性质和思想道德教育的内容。(2)政治经济制度直接制约着教育目的的性质，也就直接制约着教育的社会性质和发展方向。

[单选题]某教材将《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》《就任北京大学校长之演说》编排在一个单元，下列对《我有一个梦想》的教学建议，不恰当的是( )。

本文主题复杂，应该鼓励学生围绕主题展开多元解读，表达出个性化看法

解析：通过题干的三篇课文，可以看出该单元的体裁为“演讲辞”，参考人教版教材的单元教学主题：学习这类文章，要善于抓住文章的主旨，明确作者的主要观点，同时注意理清文章的结构，把握其深刻透彻的说理方法。另外还要注意体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法，揣摩其中的感情、语气和表达技巧，达到学以致用的目的。A选项，《我有一个梦想》是马丁·路德·金在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲，内容主要关于黑人民族平等，呼吁消除种族歧视，希望美国黑人和白人平等，没有体现主题多元，该教学建议不恰当；B选项，课文以“我有一个梦想”的排比句开头，体现了排比甸在演讲中的特殊效果，意在鼓舞人心，表达强烈情感，该教学建议恰当；C选项，《我有一个梦想》内容主要是关于黑人民族平等的，学生需要结合美国社会制度、历史发展和社会文化去了解美国社会对黑人的歧视现象，学生借助背景知识理解文章主题，该教学建议恰当；D选项，《我有一个梦想》的主题是“梦想”，梦想的含义是多方面的，在政治上，作者希望美国的有色人种能享有和白人同等的地位和公民权，在文化上，让黑人有和白人一样的受教育的权利和自由；在经济上，作者希望黑人有和白人一样的就业和发展的机会，而不是像现在这样被限制在固定的贫民区，该教学建议恰当。故选择D。

[单选题]鼠标在段落中( )击，可选中整个段落。

三

解析：三连击可以选中整个段落，故选择C。A选项，单击可然光标移动到当前位置。C选项，双击可以选中当前词语。D选项，四连击，效果相当于双击，取消整段选择，变成选中当前词语。

[单选题]某校将成绩较好的学生单独编班，并组织优质师资对这个班进行重点辅导，提高了中考优秀率。得到了该班学生家长的好评。该校的做法（ ）。

违反了义务教育的公平性

解析：本题中，学校将成绩较好的学生单独编班，并组织优质师资对这个班进行重点辅导。尽管提高了优秀率，但是对于成绩一般或者偏差的学生来说不公平，他们没有享受到同等的教育。故本题选B。

[单选题]课外、校外教育与课堂教学相比更有利于( )。

发展学生个性

解析：课外、校外教育与课堂教学相比更有利于发展学生个性。故选择A。