正确答案: D

教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大影响

题目：孔夫子所说的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为( )。

解析："其身正，不令而行。其身不正，虽令不止。"出自《论语·子路》，意思是在位者本身言行正当，即使不发号施令，百姓也会跟着行动；在位者本身言行不正，即使发号施令，百姓也不会服从。从教师的角度可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。故选择D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]教育目的所要回答的问题是( )。

培养怎样的人

解析：教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求，它所要回答的问题是培养怎样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总要求。

[单选题]从法理上说，古希腊的城邦属于公民集体所有，所有公民都是城邦的主人，公民权便意味着参政权，只是参与的深度和广度不同罢了。按照梭伦改革的规定，“参与的深度和广度不同”主要受限于公民（ ）。

经济实力

解析：梭伦在改革中根据财产的多寡划分等级，财产越多等级越高、权力越大。因此材料中“参与的深度与广度不同”的决定因素还是在经济实力上。

[单选题]公元前8世纪，希腊城邦逐渐发展起米，成为孕育古代希腊民主政治的摇篮。希腊城邦民主政治发展最主要的原因是（ ）。

商品经济发达，开阔了人们的眼界

解析：希腊民主政治发展的原因是希腊经济、政治历史及文化传统多个因素作用的结果。如希腊的地理位置和环境使雅典商品经济、海外贸易极为发达，小国寡民的城邦国家使公民有机会直接参政等，但最主要的原因应是生产力因素，商品经济的发展，工商业奴隶主阶级力量的壮大。故选C。