正确答案: C

学科学习目标和一般性发展目标

题目：建立评价学习全面发展的评价指标体系必须包括( )。

解析：建立评价学习全面发展的评价指标体系必须包括学科学习目标和一般性发展目标。故选择C。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]某校规定，平常学生携带手机进入教室，一旦发现，将立即没收并予以统一销毁。该规定侵犯的学生权利是( )。

财产权

解析：财产所有权，是指所有人依法对其财产享有占有、使用、收益、处分的权利。学生龄虽小，但任何人不得随意剥夺、侵犯其权利。题目中学校没收并销毁手机的做法侵犯了学生的财产权，故选择B。

[多选题]教育目标是社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的总体要求。( ) 　　A.正确 　　B.错误

解析：教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求,即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。教育目标是对各级各类教育的人才培养标准的总体要求,教育目标指的就是培养目标（即专业培养规格是某一层次、类别教育或某一专业的具体要求）。

[单选题]吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是感觉的( )。

继时对比

解析：刺激物先后作用于同一感受器为继时对比。题干表现的是糖和橘子先后作用于人的味觉器官，是感觉的继时对比。

[单选题]强调情绪的产生是植物性神经系统的产物，认为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉，这是( )情绪理论。

詹姆士一兰格理论

解析：美国心理学家詹姆士和丹麦心理学兰格分别于1884年和1885年提出了基本相同的情绪理论观点，人们称之为詹姆士一兰格理论。该理论强调情绪的产生是植物性神经系统的产物，认为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉。即情绪是源于身体的反馈，刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。

[多选题]影响性格形成的因素有哪些？

[单选题]后进生通常指那些学习积极性不高,学习成绩暂时落后,不太守纪律的学生。他们的心理特征一般不包括( )。

没有集体荣誉感

解析：后进生的心理特点：①不适度的自尊心；②学习动机不强；③意志力薄弱。