正确答案: A

小红、小慧、小兰

题目：小红、小兰和小慧三姐妹，分别住在丰台区、通州区、朝阳区。小红与住在通州的姐妹年龄不一样大，小慧比住在朝阳区的姐妹年龄小，而住在通州的姐妹比小兰年龄大。那么按照年龄从大到小，这 　　三姐妹的排序是( )。

解析：由"小红和住在通州的姐妹年龄不一样"和"住在通州的姐妹比小兰年龄大"可知，小慧住在通州；再由"小慧比住在朝阳的姐妹年龄小"和"住在通州的姐妹比小兰年龄大"可知，朝阳>小慧（通州）>小兰，即小红住在朝阳。故选择A项。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]初二年级的小哲上课时经常插话，何老师生气的说："管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！"关于何老师的做法( )。

错误，应该尊重学生人格

解析：新课程改革背景下的教学观强调，要从教育者中心转向学习者中心一一学生是学习和教学的主体，鼓励学生参与教学。题目中的何老师在课堂上当众责骂学生，没有充分尊重学生的主体地位，会打击小哲参加课堂的自信心，是侵犯学生尊严的行为，因此是错误的。故选择C项。

[单选题]下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是( )。

连续两年教学业绩排在末位的

解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教学业绩排在末尾，如果没有明确证明是故意不完成教学任务导致大，不能成为解聘的理由。故选择C。

[单选题]关于个体身心发展的动因，下列学者中谁的观点是属于内发论的？( )

孟子

解析：内发论又叫做遗传决定论，主要观点是强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。代表人物为孟子。故选择C。外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。A选项，华生，行为主义代表人物，提出过"给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。"的观点，属于外铄论。B选项，荀子，提出"人之性恶，其善者伪也"，即人性趋向于邪恶，人们善良的行为是后天作为的结果。"化性而起伪"，即用礼义法度等去引导人的自然本性，均属于外铄论。D选项，洛克，英国启蒙思想家，教育家。外铄论的代表人物之一，提出"白板说"，倡导"绅士教育"，支持教育万能论想法。

[单选题]新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( )。

学科、知识、个人、社会价值有机的结合

解析：新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，即学科、知识、个人、社会价值有机的结合。故选择B。

[单选题]加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于( )。

概括阶段

解析：加涅的信息加工理论将学习分为八个阶段：动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、作业阶段和反馈阶段。概括阶段实现学习的迁移：回忆阶段进行信息的检索：操作阶段学生通过作业表现其操作活动；反馈阶段证实预期，获得强化。

[单选题]某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。”该校长对素质教育的理解

不正确，素质教育不等于课外活动

解析：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。学校可以从以下方面来实施素质教育：学校管理;课外、校外教育活动;中小学班主任工作;教师业务水平。课外、校外教育只是实施素质教育的途径之一，但是素质教育并不等于课外活动。题干中，校长错误地把素质教育认为是课外活动，是不正确的，所以此题选A。