正确答案: D

左侧单元格右移

题目：在Excel工作表中，选定某单元格，执行右键菜单中【删除】命令，不可能出现的结果是( )。

解析：当行右键菜单中【删除】命令时，没有左侧单元格向右移动的选项，故选择D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]我国教育目的的根本性质是( )。

坚持社会主义方向

解析：坚持社会主义方向是我国教育目的的根本性质。

[多选题]合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生主动合作学习的方式代替教师的主导教学。( )

解析：学习共同体取向的教学策略强调师生处于一个学习共同体之中，教师是学生学习过程中的支持者、帮助者和合作者，可以称为学习共同体取向的教学策略。比如，合作学习、情景教学等。合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。在设计与实施上必须具备五个特征有分工合作；密切配合；各自尽力；社会互动：团体历程。

[单选题]"学而时习之"的主张说明教学应遵循的原则是( )。

巩固性原则

解析：孔子的教育思想是教育学萌芽阶段教育思想的重要组成部分，孔子提出"学而时习之"，即学习知识要不断进行巩固复习，体现了巩固性原则。

[多选题]在制定班规的过程中，需注意科学性、群众性、均衡发展、稳定性和宽容性。( )

解析：暂无

[多选题]阅读以下关于"日本自然环境特征"教学过程设计，回答问题。 1.导入：播放有关富士山、樱花、东京景色、和服、寿司的图片，引出课堂主题--衣、食、住、行聊日本。 2.学生学习成果展示：事先安排学生分成四个小组分别研究日本的衣、食、住、行，在课堂上进行展示汇报。 (1)"衣"小组汇报：小组代表描述日本衣着特点，并分析为什么会形成这样的特点。 小组问题：日本在哪里？ (2)"食"小组汇报：小组代表描述日本饮食特点，并分析为什么会形成这样的特点。 小组问题：日本人为什么爱吃海产？ (3)"住"小组汇报：小组代表描述日本传统住房的特点，并分析为什么会形成这样的特点。 小组问题：日本为什么多火山地震？ (4)"行"小组汇报：小组代表描述日本人爱去的地方、日本主要的交通特点，并分析为什么会形成这样的特点。 小组问题：日本地形以什么为主？ 3.师生小结：归纳日本的自然环境特征，指出了解国家自然环境的方法。 问题： (1)分析点评上述教学过程设计，指出其中存在的主要问题。 (2)结合材料，给出合适的教学建议。