正确答案: B

智育过程的目标

题目：要求受教育者掌握一定的知识、技能、发展智力、能力，解决如何认识世界、改造世界的问题，要解决知与不知、懂与不懂、会与不会的问题。这是（）

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学习资料的答案和解析：

[单选题]标志着教学过程理论的形成的是（）

B．赫尔巴特的五段教学法

解析：赫尔巴特的五段教学法标志着教学过程理论的形成。

[单选题]教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和。道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。这指（）

德育

[单选题]儿童的道德思想和道德行为不是与生俱来的，而是在社会活动、特别是德育活动中逐步发展起来的，这说明德育过程是教师教导下学生能动的（）。

道德活动过程

[单选题]伴随着道德认识而产生，是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验，是对客观事物爱憎好恶的主观态度。这反映的是（）

道德情感

[单选题]率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是（）

鲁洁

[单选题]通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的（）

个体发展功能

[单选题]德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是（）

原始社会的德育内容

[单选题]以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在目的上是（）

实践道德生活

[单选题]指导学生学习一定的体育知识、体育技能，并通过反复的筋肉活动和身体的锻炼以增强体质发展身体素质。这是（）

体育过程的目标