正确答案: C

损伤后的时间长短

题目：恢复训练时机的判定较为复杂，但不能以下列哪一选项为判定标准？( )

解析：损伤的类型、轻重程度不同，所需恢复时间的长短也不同。损伤后的时间长短不能判断损伤的恢复情况，所以恢复训练的时机不能按损伤后的时间长短来判定。

查看原题 查看所有试题

学习资料的答案和解析：

[单选题]人体在短时间大强度的径赛运动后，由于立即停止运动所引起的休克属于( )。

重力性休克

解析：重力性休克是指疾跑后突然停止，造成脑部供血不足，出现头晕、血压下降等症状的生理现象。

[单选题]刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是( )。

关注学生阶段

解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段，教师会把大量的时间用于处理生存关系或者管理学生。关注情景阶段，教师会把注意力转移到提高教学工作的质量上来。关注学生阶段，教师能考虑学生的个别差异。题目中的刘教师能充分关注到学生的个别差异，能自觉关注到学生，说明他所处的成长阶段是关注学生阶段。故选择C。

[单选题]了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是( )。

原型定向

解析：原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解"外化"和"物质化"了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构（动作构成要素，动作执行次序，动作执行要求），从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作，明确活动的方向。